为了持续推进南京市爱达幼儿园课题《幼儿园品德教育资源开发与运用研究》以及前瞻性课题项目《园本课程中基于学习品质发展的幼小衔接实践研究》的研究工作，把准课题推进方向，促进幼儿学习品质的发展，2022年10月11日上午，南京市爱达幼儿园邀请了南京师范大学黄进教授莅临幼儿园开展课题研究深度指导，幼小衔接教研组全体教师参与了此次活动。
在巫莉园长的陪同下，专家及老师们观摩了大二班王双双老师的一节社会活动《我们的约定》，活动从绘本故事《图书馆狮子》入手，在小组合作、讨论绘画中，理解规则的意义；通过重新讨论制定规则，优化班级的角色游戏的规则，进一步丰富了游戏的规则内容。接着，所有教师观摩了大一班成琳老师的区域游戏活动，重点观察指导游戏《会动的小车》。活动中，幼儿自主拼搭喜欢的车，同时通过创造性地使用辅助物创设一定的游戏情境，丰富游戏的情节。
随后，老师们对今天的两节活动进行了交流和研讨，交流幼儿行为表现、教师策略以及下一步教师支持的策略。黄进教授提出要以儿童为本培养幼儿学习品质，让幼儿以开心快乐为目标导向，继续关注幼儿的成长，孩子可以感受得到。例如关注小组活动中意见没有表达过的幼儿，可以在日常中给幼儿单独表达的机会等等。
通过黄教授的指导，在场聆听的老师们都受益匪浅，南京市爱达幼儿园更会以此为契机和动力，在专家的引领下继续努力促进幼儿学习品质的发展、更科学地进行课题的研究。幼儿园以专家工作室为载体，立足儿童活动，初步建立了教师队伍建设长效机制。从而使得专家工作室成为解决重难点问题的“策划区”、教师们的“成长园”、提升园本研修的“实践地”，真实有效地支持幼儿的学习和发展，和幼儿一起“童行成长”。（供稿：成琳 编辑：王莉玲 审核：张倩）
