为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼小衔接实践的科学性，拓展幼小衔接实践路径，2023年11月9日上午，南京市爱达幼儿园幼小衔接组特别邀请了南京师范大学黄进教授来园进行专家工作室教研活动，一同参与教研活动的还有星岛街幼儿园的老师。
老师们通过现场观摩区域游戏、聆听两场讲座分享，对孩子们表现出来的学习品质进行观察。在幼儿入学适应和入学准备的众多概念中，对终身学习具有重要影响的“学习品质”探讨较少，因此本次话题围绕“学习品质”进行探讨，培养幼儿的学习品质，不仅是为了幼小的顺利衔接，更是为了幼儿的终身发展，是幼儿个体发展与成长的内在需求。
最后，黄进教授对本次活动给出了很高的评价，黄教授指出学习品质对于幼儿发展的影响远比某一个具体的知识更长远。老师在领域活动中需要充分肯定幼儿的主体价值，依托集体教育活动和课程培养幼儿的学习品质，依托家园共育使家庭共同关注幼儿的学习品质。
黄进教授强调幼儿园始终要坚持以儿童为本，把了解儿童放在第一位，实现以学定教，真正适应不同特点和需要的儿童，真正为实现科学幼小衔接做好全面准备。（供稿：马潇 编辑：王莉玲 审核：张倩）
