为深入贯彻落实《纲要》、《指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领教师不断完善专业知识结构，提升教师专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。2024年8月24日建邺区幼教同盟们在区教师发展中心和区科学教研组的带领下，齐聚南京市爱达幼儿园，共同学习成长，为新学期蓄力前行。
活动伊始，建邺区科学组组长巫莉介绍了本次培训的活动安排和主题，随后活动正式开始。
南京晓庄实验幼儿园雍定芳老师分享了案例《扎稻草人》，在活动一开始幼儿虽没有做稻草人的直接经验，但有解决其他问题的经验，如：绘画设计图、分工合作、寻找材料等，在做稻草人过程中，孩子们迁移这些经验，在“计划——实践——回顾——计划”的过程中制作了稻草人，发展幼儿的实践探究能力。活动不仅激发了幼儿的好奇心和求知欲，也让幼儿经历了科学探究过程。
南京市爱达幼儿园张倩老师围绕“科学素养”主题，从《纲要》、《指南》、幼儿科学核心素养内涵、基本要素出发，帮助教师们明确幼儿科学素养的实质。并结合多种案例，让老师们对科学活动的组织中提高幼儿科学素养有了更直观的认识。
最后南京市学科带头人、南京市科学教研组核心组成员、于家巷幼儿园奚蓓园长为老师们带来了《和孩子们一起探究发现》的讲座。奚园长从问题引发探究出发，分析不同年龄段的幼儿对问题的不同能力，并总结出探究式科学活动的基本流程：第一步，提出问题；第二步，集体讨论；第三步，实验和观测；第四步，处理信息和数据；第五步，表达和交流；第六步，讨论问题，联系生活。从《指南》与《纲要》中的科学目标分析讲解科学探究的意义，详细梳理了科学探究式活动开展的流程，并以图示、实例、视频的形式让教师们更近一步的了解科学探究活动的不同领域和实践意义。
通过本次暑期培训，老师们对探究式科学活动有了更全面的认识和理解。一次次深入地研讨和亲身实践，让科学活动的组织变得更有“嚼劲”。未来，建邺区科学组的老师们将在教研的道路上继续探索，不断前进！
（供稿：周青 编辑：王莉玲 审核：张倩）
