为进一步丰富教师关于科学学习与发展关键经验的专业知识，深度探索幼儿园科学活动的有效开展路径，全面提升教师组织与实施科学活动的能力，2024年12月19日上午南京市爱达幼儿园幼儿园承办建邺区A片区培训活动暨南京市百所幼儿园城乡携手结对共建活动。
科学教研组组长张倩开展了讲座，详细介绍了南京市爱达幼儿园科学教研组在本学期的教研情况，从氛围凝重的教研氛围转变成伙伴型的愉悦教研，从确定主题观察幼儿的教研到观察幼儿找出问题、确立教研主题、提出优化策略的教研，教师们在每一次的教研活动中得到提升。
孙老师执教的小班科学《可爱的小乌龟》，选材源于幼儿非常感兴趣且在自然角常见的小乌龟，以观察方法来层层加深幼儿对乌龟的了解，教师重在调动多种感官启发幼儿积极思考，细致观察乌龟的外形特点。
周老师执教大班科学《种子藏在哪里》从幼儿的兴趣点出发，通过看一看、摸一摸、切一切等形式让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作、记录分享中发现种子的秘密。
吴老师围绕“菇”事开始、种菇得菇、“菇”芳共赏、以及教师收获几个方面详细介绍了班上蘑菇的项目活动的开展和如何推进。
集体教学结束后，老师们结合两节活动围绕如何回应、支持幼儿的主题进行研讨，并进行分享交流。老师们积极发表自己的想法，最后会发现在教学活动中自己注意不到的一些小细节。
南师大黄进教授从活动的选择、材料的提供等方面对本次科学领域展示活动进行点评，首先肯定了内容的选择都来源于幼儿生活经验，充分调动了幼儿的兴趣，但同时指出选择的活动内容不能仅仅局限于当次活动，还需要考虑未来走向，先想好后面要做什么，再决定今天的活动内容。
建邺区教研员彭云老师以科学活动为载体，以自己丰富的研训经验，围绕科学主题为老师们总结科学素养的内容，希望老师们能从科学素养出发，促进幼儿获得更深远的发展。
A片区组长陈玲指出循证式教研分为以下几个步骤：确立问题，寻找证据、评价证据、应用证据、做出决策、持续评估，她指出各园要探索出适合自己园的教研。
一次教研，推动一次思考，让教育更有“温度”，让孩子的科学思维和创新能力不断提高，我们一直在为此努力。本次活动的开展，促进了教师间的互助共学，相信教师们在今后的教育教学中，将不断创新教学方法，为幼儿提供更加丰富多元的科学探索环境。让我们携手共进，为幼儿的科学教育插上翅膀，让他们在探究的旅途中飞得更高。
（供稿：池熠 编辑：王莉玲 审核：张倩）
