2022年11月28日下午，建邺区第四盟区“小学语文跨学科设计与实施”教研活动顺利开展。本次活动由南外河西二附小承办，我校丁海慧老师主持，采用线上的教研方式，第四盟区全体语文老师参与此次学习活动。
南外河西二附小陈天妮老师作了题为《低年级小学语文跨学科学习例谈——以一年级< 小文具 大热爱>跨学科学习为例》的讲座。陈老师从跨学科学习的课标解读、跨学科学习的案例分享和跨学科学习的活动设计三个方面与大家分享。陈老师提出，跨学科学习以学习任务群为依托，关注各个学习任务内外联系。在设计跨学科学习任务群时要基于学生年段特点，选择合适的跨学科学习内容。跨学科学习活动的设计要以儿童真实生活为源，创设真实情境；学习任务的设计要围绕特定的鲜明的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。
南外河西二附小丁海慧老师作了题为《立足学科 有效联结》的讲座。丁老师认为语文跨学科学习设计要立足学段，有效联结，寻找有意义的话题；明确任务，设计活动，打开语言实践天地；全程评价，层层推进，确保教学评一致性。丁老师还指出，基于语文核心素养下的跨学科学习要基于学情、基于课标、基于教材，遵循儿童身心发展的特点，联结课内与课外、校内与校外，校园与社会，提升学生语文学习能力。
南京河西外国语学校小学部俞雯霞老师作了题为《依托教材，回归生活——以〈班级绒板布置〉跨学科学习活动为例》的讲座。俞老师结合在班级实施的《班级绒板布置》跨学科学习活动，从“依托教材，精选学习主题”“回归生活，设置学习情境”“任务驱动，投入学习实践”“自我反思，提升学习质量”四个方面与大家分享了跨学科学习活动实施的经历与感受。真实有效的实施过程，提纲挈领的总结，让大家看到了跨学科学习活动对提高低年段学生核心素养的意义所在。
三节讲座之后，大家围绕着“跨学科主题如何确立”“跨学科活动设计原则”这两个问题展开互动交流。老师们畅所欲言，既交流了自己的收获，又谈论了教学中的困惑，同时还提出了自己的思考和建议，教研过程充满了思维的涌动和碰撞。相信老师们在本次教研活动的启发下，定会继续研究跨学科学习，勇于探索，不断进步。（供稿：沈涛 编辑：董晨 审核：赵梓如）
