文具对我们的作用很大，是我们学习的好伙伴。但我们真的足够珍惜他们吗？班级地面上总会出现流浪的文具宝宝们，它们无家可归了！文具虽小，却也来之不易，让我们一起走进文具世界，了解文具背后的故事，一起学着怎样好好珍惜爱护它们吧！
依托语文书识字8《小书包》创设的语文教学情境，小朋友们对自己的文具伙伴们有了新认识。小朋友们跟着老师一起读儿歌、趣味识字，通过“词卡拼贴”和“角色扮演说一说”等活动，小朋友们了解了身边文具的种类和作用，认识了文具名称里的生字，培养了他们的语言表达能力。
在爸爸妈妈和各学科老师的帮助下，小朋友们还开展了“流浪文具小调查”。他们数了数班级“文具流浪站”里收集到的流浪文具数量，也回忆了开学以来自己一共丢失的文具数量，最后利用语文和数学学科知识填写好调查表。瞧，他们正自信地站上讲台与大家分享呢！
一支平平常常的笔，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前呢！千人笔的制作过程究竟是怎样呢？让我们通过一节有趣的活动课一起来感受感受吧！
文具虽小，却也来之不易。我们有什么好方法来爱护文具呢？我们可以一起创设一个班级《爱护文具公约》呀！小朋友们集思广益、积极讨论，共同制定出了班级爱护文具的约定，并将自己的姓名工工整整地贴在公约上，许下了最庄重的承诺。
跨学科主题实践学习为学生提供了一个多元成长的平台，“跨”的不仅是学科，还有知识与能力的融汇贯通、活学活用。在本次语文跨学科学习中，通过朗读、调查、交流、团队协作等多种方法，借助数学、劳动、美术等多学科素养培养了小朋友们的语言表达能力、识字写字能力和动手动脑能力等，帮助他们养成“爱护文具”的好习惯。今后我们将进一步根据学段特点，设计跨学科主题实践活动，使学科核心素养落地。（供稿：陈天妮 编辑：董晨 审核：赵梓如）
