班主任是班级的直接管理者，是班级管理的关键和核心，对于做好学生德育工作起着举足轻重的作用。随着时代的发展，学生素质教育要求逐步提高。以管理明细节，落实管理育人，是班主任做好德育工作的重要途径，班主任应当更加注重德育工作的精细化。学生思想也随着时代的发展越来越活跃，也需要班主任细化德育工作，加强管理，不断渗透细化管理教学，实现新时代德育理念。2023年6月15日，南外河西二附小举办德育工作坊活动，以“方寸之间见天地细微之处有乾坤”为主题，建邺区多所小学骨干班主任参与活动。
第一节课由南外河西二附小的陈丽娟老师执教《藏在细节里的注意力》。陈老师设置闯关寻宝的任务，通过寻宝找到注意力的细节是有目标、不受干扰，并通过眼到口到心到，集中注意力，提高效率。学生在丰富多彩的游戏，如找茬游戏、正话反说游戏明白需要有目标的去观察，在弈秋故事浸润中体会到了需要在做事情过程中需要不受干扰，一心一意，才能够集中注意力。最后提出需要劳逸结合，合理规划安排时间，利用好番茄钟。
小学是培养学生良好习惯的重要时期。通过平时观察和课前调研，学生普遍存在丢三落四的问题，失物招领处无人认领的物品越来越多。因此，非常有必要引导学生意识到丢三落四的危害，指导学生掌握自主管理物品的方法，养成自主管理物品的习惯。在这节班会课上，邺城路小学的李磊老师创设了“打败丢丢怪”的情境，带着孩子们发现自己身上的“丢丢怪”，通过情景剧、小视频、真实案例等多种形式探究“丢丢怪”对我们生活和学习产生的影响，小组交流讨论出打败“丢丢怪”的办法。课堂氛围活泼，孩子们兴趣十足。最后通过封印“丢丢怪”，引导学生将自主管理物品的好习惯落实到日常生活中，并将方法编成儿歌，朗朗上口便于学生记忆。通过这节班会课，帮助学生学会自主管理物品的方法，并能在今后的实际生活中自觉运用。
丁海慧老师就班级德育活动进行了《从细节看品质》主题汇报。丁老师从建设“美好育人场”、留心“身边美好点” 和创建“美好共同体”三方面进行阐述。美好教育在细节处育人，首先要建设“美好育人场”校园环境是教育环境的重要组成部分。在“育人场”的建设中，重在打造德育“三园”：“乐淘淘连廊”“爱淘淘小屋”“美淘淘花园”三大物化乐园。其次育人育心。二附小的所有老师每周都会撰写《每周育人细节观察表》，记录下自己所触动的瞬间。这一周周的记录，凝聚着老师们对孩子浓浓的爱，化德育与无形，融德育于细节。师生、家校拧成一股绳，在一个个温暖的细节中共同组建成了一个温暖有爱的大集体，践行着我们美好教育的理念。“从细节看品质”让德育工作美好而富有灵魂。
孙珊老师带来《用温暖预约幸福人生》的讲座，孙老师结合自己的工作经验，向老师们分享了她的带班育人方略。在育人理念“做一个温暖学生、点亮孩子人生的教师”的指导下，孙老师构筑了温馨的教室，用温暖的教育方式培育温和的学生，通过言传身教、丰富的活动、榜样的力量，带给孩子幸福的童年，在她的班级里，学生遇到困难不害怕，努力拼搏一起冲，人人都是最棒的。
朱子龙老师带来《让好习惯成就孩子一生》的讲座，朱老师结合任教班级实际情况，从家校协同育人的角度讲述作为德育工作者如何和家长共同培养孩子们的好习惯。所有人都应当认识到家庭教育着眼于孩子一生的发展，小学阶段是孩子形成习惯的关键时期。在这个时期，家庭教育最重要的责任就是培养孩子良好的习惯。饮食、卫生、劳动、注意力集中、独立思考等习惯都是重中之重。班主任和家长培养孩子好习惯的同时，也需要密切关注到少说多做、树立榜样，耐心关爱等方式方法，这样就能为孩子铺就一条通向成功的大道。
本次活动的最后，工作坊坊主赵卉副校长总结了本次活动。大家针对真实问题各抒己见，也分享了各自在班主任实践上的新路径、新案例、新方法，彼此启发、彼此赋能。在这样的真实研讨中，老师们有总结，有反思、有提升，为后续在工作岗位中的班主任管理指明方向。（供稿：陈丽娟 编辑：董晨 审核：徐杰超）
