12月5日，“涌活力·共生长”南京市金陵好课堂小学音乐学科课堂教学展示活动于秦淮区武定新村小学部举行，我校刘甄老师执教音乐课《牧童》。 南京市教研员叶军、雨花台区教研员张传连、秦淮区教研员胡妍妍和建邺区教研员曲海燕全程参与本次活动。
这节课是我校音乐备课组共同打磨而成，从新课标落实来看，契合一年级学生以形象思维为主、重体验感知的特点。聚焦新教材运用，把《牧童》这一课挖深挖透。没有生硬灌输知识，而是紧扣教材中蕴含的童趣画面与故事，将歌词、旋律学习拆解到趣味互动里。用跟节奏说叠词、小组对卡片，引导全员参与，让教材“活”起来，让每个孩子触摸到音乐细节。
新教材《牧童》内容在呈现上童趣满满，教师顺势而为，展示色彩明艳的牧童插画，再以说叠词、接龙，顺势引出歌词；运用柯达伊手势及小羊上山坡，下山坡的旋律走向的演唱，帮孩子们记住旋律，小手打着拍子，奶声奶气的歌声回荡教室。跨学科联动更是妙笔，联系语文课，启发孩子说出一个一个自己创编的叠词；美术学科，画风景、画牧童、画牛羊的技巧也派上用场，加深他们对歌曲意境的体悟。
整堂课，孩子们睁大眼睛、踊跃参与，沉浸在音乐世界。这场《牧童》音乐课，是金陵好课堂“三新”实践的生动缩影，借趣味引导，于一年级小小心田种下热爱音乐的种子，为启蒙教育添上灵动音符，助力萌娃在艺术滋养下快乐启航。
南京市教研员叶军老师对这节课给与了高度评价，他认为通过简单的律动动作导入，不仅让孩子们迅速进入课堂状态，还帮助他们感知了歌曲的节奏。创编叠词这一环节非常有趣，不仅激发了孩子们的想象力和创造力，还为后续的旋律学习打下了基础。柯尔文手势是一种非常有效的音乐教学手段，可以帮助孩子们更好地理解和记忆音高。在学习歌曲旋律时，通过逐步增加难度，让孩子们掌握歌曲的旋律，同时融入了节奏练习和叠词演唱，使学习过程更加生动有趣。
此次《牧童》课程的成功开展，不仅展示了刘教师创新的教学方法和丰富的教学经验，也为学生们提供了一个充满乐趣和创造力的学习环境。相信在未来的教学中，我们将继续秉承我校“以爱育爱，共同成长”的理念，不断探索更多创新的教学方式和方法，为学生们的全面发展提供更加有力的支持。
（供稿：李慧 编辑：滕国庆 审核：袁哲）
