教是研之基础，研乃教之利器。提升教育教学质量，促进教师专业发展，提升学校办学品质，就必须注重提升教研的效度，每一次研修都能有效解决教育教学的真实问题，每一次研修都能促进教师专业水平的提升。11月1日南京市清润小学召开了本学期第二次教研组长会议暨校本研修专项研讨。会上，胡晓娟副书记、王宏进主任及各学科教研组长参加了此次会议。
实施高质量的教育教学的主阵地是课堂。2022新课标颁布以来，以学科素养为引领的课堂教学改革正在实践与创新中。作为一线教学，不仅要从理念上更新观念，更要从行为上积极变革。本年度，学校以“学科素养引领下的润思课堂实践研究”为校本研修专题，要求各教研组在前期“润思课堂的理论建构”研究成果的基础上，选取适合一个适切的问题作为研修的重点，开展持续深入的研修，力争将“润思课堂”的研究从理论层面推进到实践层面。
为探索教育高质量发展新路径，南京市教育局提出“金陵好课堂创新行动”三年工作计划，这是全市在深化小学课堂改革过程中，执行国家课程方案、落实学科课程标准的区域性实践探索的新主张、新方略。清润小学所在的南外集团也相继提出“好课燎原”的课堂教学研究目标，结合本校已有的“润思课堂”的研究成果，各教研组要抓住“一节好课的标准是什么？”这一关键问题，落实校本研修活动，扎扎实实带领全体教师从研教材、研习题、研学生、研评价、研活动等五个维度，将课堂教学的研究与提升学生综合素养紧密结合起来。
通过不同形式的学科竞赛、实践活动、项目研究等，从不同维度评价学生的学习过程与学业水平，特别是以评价收集到的数据为诊断教师教育教学的重要依据，分析成因、解决问题。在学校已经初步形成部分习题资源的基础上，本年度加强学科错题集的整理，通过分析错题来反思学科教学中的典型问题和共性问题。
教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心组织。清润小学重视教研组长的培训，关注校本研修的实效性。本次会议进一步厘清“双新”“双减”背景下教研组的工作方向和重点，教研组对教师的引领不仅是教学和科研的能力，更是一种价值追求和思想感染。独行快，众行远，清润小学将秉持“教以共进，研以致远”的教研文化，砥砺前行，奋进在教学研究的道路上！(供稿：黎令芳
编辑：王心砚 审核：胡晓娟)
