新学期的到来，伴随着憧憬和活力，激励着江山小学全体师生的拔节和奋进。教研组，是校本教研的基本单元，也是教师互学共进的基层组织，更是引领教师专业成长、促进学生飞扬生长的前沿阵地。为此，在开学第一周，所有的教研组长便聚在一起，围绕本学期教研主题“双减背景下的教学评一致性研究”进行交流碰撞。
首先，教导处周维主任借此机会和大家分享了“双减政策”落地后，各教育部门出台的政策文件与指南。其中特别强调了，要加强对学生学习的过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示等方式开展阶段性评价，从而关注学生的学习素养的提升，学习能力的发展。
针对一二年级的特点，各学科在过程性评价时，还应关注学生的学习习惯，着力培养学生的学习态度。结合《南京市义务教育学校作业管理指南（小学语文）》，周主任强调，各教研组应认真学习，转变观念，在编写校本练习《每日一练》时，要关注题型的切合，不出难题偏题，定位重点关键。
各学科教研组长分享了各学科初步讨论拟定的学生综合素质评价方案。语文组结合“听说读写思”五个方面进行过程性评价，将“小小签约者”“字点江山”等学科特色活动融合在评价方案中，过程性评价的细则各班可以根据各班情况，各有侧重。数学组抓住每节课课堂表现进行“课堂小明星”的集章活动，计划通过“小小商店”等数学活动提升数学能力。英语组除了关注课堂习惯之外，还关注了课后英语朗读习惯的养成，在日日朗读中提升语感，培养语音语调。
综合学科关系着学生全方面的发展，五育融合的背景下，综合学科发挥着重要作用。体育组将每月对学生的上课状态、器材维护、运动技能等方面进行积分评比，以此激励学生积极锻炼，强健体魄。音乐组将更加关注竖笛的练习和表现，通过开展“班级音乐会”等方式，提升学生的音乐素养和表演自信。道德与法治学科创新地提出将课本中话题创设成一个真实的情境，在小组展示中，关注小组同学间互助、倾听以及解决问题的真实能力。科学组将创新精神、小组合作、实验习惯纳入评价方案中，以此培养学生的科学思维与能力。美术组紧扣课堂作业，鼓励学生富有想象力的创作。
交流结束后，计文程校长对肯定了各教研组的群策群力、积极思考。课堂评价是激发课堂活力的重要手段，与此同时，老师们还应该用简洁的语言提前告知学生学科评价的过程，让学生更有学习的目标和动力。在策划期末展示性活动时，一定要突出重点，把握亮点，在展示中发展能力。
习惯是学习之始，创新是生长之根，关注学生习惯、鼓励学生创新、给予学生舞台，已经成为江山小学每一位教师的共识，相信在各学科老师的通力合作下，每一位学生可以在这所乐园里，学有所得、学有所思、学有所成，自信绽放！
（通讯员 卢潇宇 周维）
