在教育创新的浪潮中，戏剧与音乐教育的融合成为了探索艺术多元化的重要方向。南师附中江山小学的音乐组老师们尝试把戏剧元素引入课堂，通过角色扮演、情境创设等音乐手段，激发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。师生共同协作创造的《龙狮少年》给大家带来了一场别开生面的戏剧、音乐、文化体验。
《龙狮少年》以传承传统文化为主线，讲述了一群热爱舞龙舞狮的少年们，面对挫折不退缩、不放弃，在师父和家人的鼓励下，完成了精彩演出的故事。
在江山有一个小安村的地方，每逢春节，传统的舞龙舞狮表演总是在除夕之夜精彩上演。然而，今年却出现了不同寻常的情况——村里的孩子们似乎对这项活动失去了兴趣，导致舞龙舞狮团队面临解散的危机。
村长郑爷爷的孙子虽然渴望加入，却因胆怯而不敢向爷爷表达自己的愿望。经过一番犹豫，他终于鼓起勇气试探性地询问爷爷的意见，出乎意料的是，爷爷立刻表示了支持。
孙子满怀喜悦地开始学习舞龙，但很快发现这项技艺并不容易掌握，一度想要放弃。在爷爷的不断鼓励下，他最终坚持了下来，并在除夕夜成功完成了表演。
舞龙舞狮是一项需要高度团队协作的活动，队员们必须团结一致，相互配合，以确保动作的协调和步调的一致性。音乐组老师们积极搜集文字与图片，以“龙狮”文化为主题向学生讲授了龙狮的来源和舞龙舞狮文化。
以二年级学生为主要演员的龙狮少年们随着鼓乐欢快的节奏声练习各种动作，在孩子们的舞动下瑞"龙"时而翔跃飞腾，时而盘旋游走，栩栩如生、活灵活现的龙狮模样在全区演出时引起阵阵欢呼与掌声。
戏剧与音乐的融合将在更多的课堂中绽放光彩，江山小学将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，为学生们带来更加丰富多彩、富有创意的学习体验，教会孩子能从周围世界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。
（供稿：黄欣悦 编辑：卢潇宇 审核：马晓寅）
