蔷薇花开，已是最美人间四月天。此时，一场线上教研，精彩释放着探索的暗香。4月28日上午，在南外河西一附小的承办下，建邺区第四盟区小学英语研训活动顺利开展。
本次盟区英语研训活动以深化课堂教学改革，推进学生深度学习，培养良好的思维品质，全面提高课堂效率和教学质量为目标，围绕“深化课堂思维 优化学业评价”主题开展，旨在通过活动促进盟区内五所学校之间的交流与合作，实现教研工作的新跨越，提高第四盟区内英语教师课堂教学与研究的整体水平。
本次研训主题为“聚焦英语思维品质提升的课堂表现性评价研究”，研训内容为四下Unit1-2复习加绘本。教师们带着以下三个问题边观课，边思考。
本次活动由三节研训课和一节专家讲座组成。
活动的三节课分别由南外河西一附小的刘诗媛、江山小学的张颖、南京河西外国语学校的杨易老师执教。刘老师以写信的形式层层递进，强调合理利用时间；张老师深入研读课标，课堂活动紧紧围绕自然、关系以及；杨老师对比Mark和Kipper的一周，强调恰当制作计划。
在三节研训课后，来自南外仙林的周亚文老师给大家带来了干货满满的讲座——以真任务、真问题促进学生在课堂上的生长。
周老师就本次研训主题“表现型评价”做了解读，即为对于学生寻找正确答案探索过程的评价。如何促进真任务？教师应从情境、功能、成果、意义四个方面开展课堂任务，创造仿真情境，实施有用功能，延展活动成果，收获意义课堂。
周老师还讲到，教师对于课堂任务会有一些误区。第一，目标不明确，教师应从“教——学——评”三步设置目标；第二，任务多、形式繁，教师课堂活动的设置要考虑任务是为谁服务；第三，对课标过度呈现，教师应以学情内学生的所需为重心；第四，课上热闹，课后无痕，每节课后课堂留下了什么？学生收获了什么？学生可以输出什么？
除此之外，周老师阐释了教师如何提出真问题。课堂的问题应是有必要的问题、提供回答动机的问题、提供自主表达空间的问题、促进综合能力的问题。
一路同行，“研”无止境。第四盟区的英语教师们当继续潜心耕耘，沉思研磨，教研相长，笃行不怠，让教与研携手，让学与思并肩，让课堂散发光彩！
（信息员：徐晶 刘诗媛）
