2022年10月25月，南京市中华中学附属小学数学教研组的老师们齐聚四楼会议室，共同参与了校内教研活动。
此次教研活动重点围绕项目化视域下问学课堂进行研究，中华附小的许红老师通过执教《认识厘米》一课，展示她在跨学科项目化视域下问学课堂的研究思路。
课前，许红老师联系学生体育学科“坐位体前屈”运动确立项目的主题，提出驱动性问题“坐位体前屈怎样测量”，在问题的驱动下，项目进行任务分解：“任务一：我是小小工程师（了解坐位体前屈测量器操作原理）”、“任务二：我是精准测量员（认识厘米，学会测量）”、“任务三：我是优秀设计师（根据测量的要点，能够设计一种测量坐位体前屈成绩的方法）”“任务四：我是体育小达人（掌握练习要领，课余时间精准训练）”。
本次教学，许老师主要呈现的是项目化学习中的任务二：我是精准测量员，让学生认识长度单位厘米，感受1厘米和几厘米有多长，并学会用尺测量。学生通过跨学科的项目化学习，充分感受到测量的实际意义，对测量产生实际需求，对数学的学习生产了浓厚的兴趣，从而提高了学习内驱力。不仅如此，学生还在班级内的问学吧上提出了很多有价值的问题，这节课也充分体现了学校问学课堂的特色。
课后，中华附小教研组对这节课进行研讨，共同探索在项目化视域下数学课程的实施策略，研讨中大家各抒己见，集思广益，为《认识厘米》这节课提出了很多宝贵意见和建议，不断探寻项目化数学课堂新路径。
相信在项目化问学课堂的理念下，中华附小老师对数学课堂的研究一定会不断推进，收获丰硕的成果。（撰稿：许红 审核：周志杰、常相波）
