幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。为进一步探究幼小衔接课程，寻找科学衔接的有效措施，2023年3月1日上午，致远外小分校低年级组语文老师在陆瑞芹副校长和邵明雪主任的带领下，来到乐山路幼儿园，一起开展幼小衔接联合教研活动。
乐山路幼儿园王芳园长热情地接待了致远分校的老师们。首先，王园长邀请大家共同观摩了幼儿体能训练，观摩的同时介绍了幼儿园的教育工作和幼小衔接工作。
接着老师们一同观摩了乐山路幼儿园的肖静老师开展的大一班语言活动《猫和包》。课堂中，肖老师让孩子们在图卡的帮助下熟练地朗诵绕口令《猫和包》，发准绕口令中易混淆的字音，让幼儿感受绕口令的乐趣。通过讲故事、拍手朗诵、巧背快背等趣味性活动帮助儿童记忆绕口令，课堂生动活泼，充满趣味性。
课后，双方在会议室对本次幼小衔接活动进行了探讨。致远分校老师们纷纷表示：这节课顺应了儿童的思维，促进了儿童的生长，课堂中新颖的活动设计实现了“让儿童站在课堂的中心”，不仅提高了小朋友们的参与度，更是可以运用听觉、视觉、触觉等多种感官激发学生的思维，这对小学的语文课堂教学有着极大的启发。
谈及本次活动对今后幼小双向衔接的启示，在座的老师们也分别表达了自己的想法：幼小衔接要从课程适应、课堂适应、习惯适应、作息适应四个方面展开，在新生入学第一周降低幼小衔接阶段的学习强度，达到能力到素养的提升。
最后王园长和陆校长对本次活动进行了总结。王园长表示幼儿教学的活动目标是以激发儿童的兴趣为主，课堂活动要围绕知识、技能、情绪情感三方面设计课堂教学，如何做好幼小衔接课程还需要更多的实践与思考。陆校长认为幼小衔接至关重要，本次的联合交流活动为低年级教师提出了新的教学思路，课堂教学要关注到每个儿童，特别要关注儿童的生长点。
本次活动帮助老师们了解幼儿园、小学教学特点，为幼小双向衔接课程建构提供了理论与实践依据，在观摩、思维碰撞的过程中，反思当下幼小衔接中存在的问题，树立起正确的幼小双向衔接观，增强了合作意识，为下步幼小衔接工作的开展奠定了良好的基础。（供稿：徐琰 校对：姚睿 审核：陆瑞芹）
