为了进一步提升英语教师专业素养，10月16日上午英语组举办了本学期的第二次“追光”校本教研活动。
首先，陆盛娟老师开设了新思维3A Chapter4 At the school fair第一课时。本节课中陆老师充分践行了学科融合的教育理念，将英语与数学相结合，创设了与主题相关的情境，设计了钱币计算的环节。学生在进行英语学习的同时还能进行数学思维的训练。陆老师还把英语教学与音乐学科相结合，把主题意义的表达融合在歌曲演唱中，具有趣味性，也更易被学生所接受。
第二节课，方蕾老师开设了译林五上Unit5 What do they do?第二课时。在本节课的语法教学中，方老师从学生的实际出发，通过生动的情景创设和巧妙的互动环节，层层递进地讲解语法，使学生对于语法规则的掌握扎实有效。本节课中方老师搭建问题支架，在保持教学设计完整性的同时又关注到了细节。
两节课后英语组全体教师展开了热烈研讨，老师们纷纷积极发言。蔡轩、史轩轩、陈婷婷三位老师对两节课进行了点评。三位老师强调了学科融合的重要性，把学科融合的理念与我们今天的课例相结合并进行了对比讲解。接下来，宫特肯定了授课老师们的付出，又提出了具体的可操作的修改建议。宫特提出：课堂的设计要注重学生思维品质的训练，教材中的图文可以只呈现部分，以设疑来启动学生的思维，激发学生的思考。Big question的设计要同时体现语言工具性与文化意义，二者交织呈现，缺一不可。宫特还提出目标语言的教学要符合学生的学习规律，从呈现——模仿——机械操练——半机械——开放式的综合语用这几个次层次来设计，逐层推进教学过程。
本次英语教研活动是一次富有意义的探索，也是一场扎实的学习之旅。愿我们在探索中稳步前行，在学习中共同进步。在宫特的帮助下，共讨共研，切实提高英语组教师的专业素养。
（撰写人：陈诚 校对人：惠诚诚 审核人：黄芳）
