为了更好地理解“怡学课堂”，让学生享受学习的同时学有所获，科学组借由许玲老师执教《人的呼吸》一课，展开深入研讨。
课堂由学生的悦心瞬间——神奇的呼吸开启，许玲老师借此引入《人的呼吸》，紧接着许老师带领学生通过游戏感知呼吸，极大地激发了学生的学习兴趣；
随后，由学生玩游戏的感受切入呼吸器官及其作用的学习，学生通过独立阅读、组内交流、班内汇报的形式总结出呼吸系统的构成及呼吸器官的作用；接下来，许老师创设了有一定难度的任务——设计实验证明吸入的气体和呼出的气体二氧化碳含量不同，学生在“小锦囊”的帮助下，设计实验并开展探究活动；最后，许老师借由本节课所学知识，又提出了新任务——思考呼出的气体二氧化碳含量比较高，为什么人工呼吸能救人呢？调动学生课后主动探究的兴趣。
课后，科学组针对《人的呼吸》一课展开了组内研讨，首先本节课的“悦心瞬间”设置与课程内容息息相关，能够巧妙激发学生好奇心，引入课堂学习；其次，许老师教学过程中，通过“小锦囊”这一思维工具，让学生完成富有挑战性的任务，享受探索的过程；此外，许老师在怡学单上设置的“我会评价”模块，由组内学生共同商讨完成，可以让评价主体更多元，促进学生更客观的评价。
通过本次组内磨课的过程，科学组对我校的“怡学课堂”有了更深层次的认识，在后续教学过程中，科学组仍将不断探索如何让学生学得开心的同时更好地理解、运用科学知识，感受科学的力量。
（供稿：许玲 校对：朱恒杰 审核：牛德芳）
