教育科研是教师专业发展的幸福桥梁，是名师成长的必由之路。为培养教师的教科研意识，提升教师的教科研素养，促进教师的专业发展，新城怡小开展了“如何开展课题研究”系列培训活动。
3月30日，新城怡小骨干教师们齐聚“云端”，积极参加了江苏省教育科学研究院举办的第二场“幸福教科研，成就好教师”的公益活动，共研共成长。
专家大咖们的报告给老师们留下了深刻的印象，收获满满。3月31日下午，骨干教师们齐聚五楼会议室，开展了以“如何开展课题研究”为主题的研讨交流活动。
蒋海燕老师说：江苏省教育科学研究院研究员、国家督学、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣的《幸福教科研：从实践者到实践家》报告，让我感受了“教科研能造就教育的幸福感”，让我在憧憬自己幸福教科研的样子了。
薛妍老师说：苏州市程开甲小学校长、特级教师、正高级教师薛法根《课题研究与课堂教学改革的关系》报告，让我明白了课题研究不是空中楼阁，最终要落地于课堂，服务于学生，促进学生的素养提升。实现课题到课堂的转化，需要做到：1.做得到：实现从课题假设到典型课例的教学转化；2.用得了：从典型课例到研究范式的实践转化；3.走得远：从研究范式到教学主张的理论转化。
袁桂龙老师说：江苏省教科规划办副研究员宗锦莲博士协同七位来自南京市玄武区的教师代表带来的沙龙活动，精彩纷呈。七位教师代表通过讲述自己的教科研故事让我们感受到了课题研究的力量和教科研给我们带来的幸福感。我觉得，做教科研需要勇气，做就对了，开始了就有希望。让我们看见课题研究的力量，感受专业成长的幸福，让我们继续坚定前行。
蒋敏老师说：江苏省教科规划办的专家们的报告很接地气，从课题选题从哪里来、如何设计课题研究内容与预期成果、如何写好课题文献综述、如何选择合适的课题研究方法，涵盖了课题研究的方方面面，对于我们一线教师来说，具有很强的实际指导意义。如果把专家们的指导意见内化于心，我们一线教师也能规范而专业地开展课题研究，快速走上幸福的专业发展之路。
交流活动后，身边的榜样南京市学科带头人李筱静书记结合自己的课题《
创意学习生活中儿童生长的叙事研究》研究的经验，现身说法，给全体骨干教师们做了微讲座。从课题选题、制定计划、收集资料、实施研究、数据分析、总结反思、成果七个方面与大家探讨了课题实施流程以及可操作性分析，介绍了过程研究的具体做法。
在教科研的路上，我们一直在探索、在努力，通过此次培训，相信新城怡小的老师们对课题研究有了更加深刻的认识和理解，能够在教科研的路上且行且思，笔耕不辍，努力将科研和专业成长融为一体，做一个会思考的幸福好老师。
（供稿：陈宏云 校对：朱恒杰 审核：牛德芳）
