春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。2025年4月7日下午，建邺区第一盟区一、二、三年级语文教师们相聚在新城小学北校区，共同开启了“创设情境随文识字，强化语用凸显实践——‘新课标，新教材，新教法’背景下第一盟区语文低年段教研”之旅。
本场活动的第一个环节是——课例观摩。第一节课由新城小学北校区李佳怡老师执教《枫树上的喜鹊》。课堂伊始，李老师依循课文，创设情境带领孩子们进入了一个充满诗意的童话世界。在教学过程中，李老师巧妙运用多种教学方法，通过品读课文语句让学生感受枫树的高大和喜鹊的可爱，体会作者对它们的喜欢；采用随文识字的方法，结合具体语境，建立生字音、形、义之间的联系，加深了学生对字词的理解和把握；通过分角色朗读活动，带领学生感受喜鹊的活泼可爱，体会作者丰富的想象。孩子们在课堂上积极发言，大胆想象，用情朗读，课堂氛围热烈而活泼。第二节课由建邺实验小学分校方丹华老师执教《大象的耳朵》。方老师立足低段学生的特点，以“看耳朵猜动物”的游戏导入，一下子调动了学生学习的兴趣。在教学过程中，采用随文教学的方式理解字词和课文。值得一提的是，在读完课文后，方老师让学生对照评价表，同桌合作讲故事，一方面检测了学生对课文内容的把握，另一方面锻炼了学生讲故事的能力，而且评价表的设计实现了教—学—评的一致。最后，方老师留有足够的时间让学生写写练练，在随堂本上用今天学的字和之前学过的字组组词，写写句子，锻炼了学生语言表达和运用的能力。
第二个环节是——经验交流。新城小学北校区牛亚南老师带来讲座《丰富积累，加强运用，促进语言发展——江苏省小学语文质量监测“积累与运用”部分情况分析与建议》。牛老师围绕语文学科测试中“积累与运用”部分展开讲座。她从“积累与运用”部分情况介绍、典型试题分析与发现、“积累与运用”教学建议这三个方面向老师们做了交流和分享。针对“积累与运用”部分，她提出以下建议：遵循识字规律，优化识字教学；重视词义理解，发展语言经验；强化积累运用，实现学以致用；推动课外阅读，发展核心素养。
建邺实验小学分校的潘雷老师分享了题为《聚焦语文要素，提升阅读理解力——江苏省小学语文质量监测“阅读”部分情况分析与建议》的讲座。潘老师首先梳理部编版小学语文四年级上下册教材中的语文要素，接着对“阅读理解力”进行释义，然后借助省测真题寻找两者的联结点，最后从“守正”和“变革”两个角度提出教学建议：做好写字，读书，作文三件事；注重语文课程人文性和工具性的统一；以语文学科概念统整课内阅读目标；以整本书阅读统整课外阅读活动；以自我对话统整阅读学习形态。
第三个环节——专家点评。教研员季海霞校长对本次活动进行了点评和总结。季校长肯定了两节课和两个讲座。两位老师的语文课堂既达到了南京市基本要求，也有学校自己的特色。季校长十分认可本次教研主题中的“创设情境”，她从“为什么重视情境？”“情境到底是什么？”“怎样创设科学的情境？”谈了自己的看法。季校长强调情境要有适切性和多样性，她认为今天的两节课，依着文本情境教学，符合文本逻辑和语言逻辑。
愿我们以此次教研为契机，汲他人之所长，共同书写语文教育更加美好的篇章，让每一个学生都能在语文课堂上，绽放属于自己的绚烂光彩。
（供稿：牛亚南 编辑：施嫣涵 审核：朱海泉）
