1月10日下午，在本学期的教育教学工作即将结束之际，特师附小召开了“用情育、用心管、用智引”班主任经验交流会。
会议以“猜猜他（她）是谁”的游戏展开，德育部门从学生评语中选择了部分优秀作品，请班主任老师根据评语的内容，猜猜写的哪一位学生。通过游戏大家一致发现，优秀评语有几个共同的特点即对学生的特点描画入微，客观地指明了学生的优点和不足，读起来充满正能量。那么怎样才能写出优秀的评语呢？就这个问题，班主任进行了研讨，大家各抒己见：要用一双慧眼去观察学生，要用真情去感染学生，要用爱心、细心去管理学生，要用智慧去引导学生……
会议的下半场，九位班主任分别介绍了一学期来自己的工作经验和心得体会。有老师畅谈了如何让批评“温柔却又有力”；有老师阐述了在面对特殊的孩子时教育需要“等待”，等待合适的教育时机，从而事半功倍；有老师把工作中的困难变成了挑战，从研究的视角提出了“尊重自闭症孩子的特殊需求，促进班集体的良性生长”；有老师在管理班级中引入音乐治疗以缓解学生的焦虑情绪；更有老师感言，当教育遇到瓶颈时，换个视角你会看到不同的风景！
特师附小十分重视班主任的培训工作，多次选派老师参加各级别的班主任培训，定期开展校内的班主任交流研讨，通过学习研讨，班主任老师相互学习、取长补短，老班主任在管理班级中焕发出了新意，而年轻班主任所带的班级，则让大家看到了“老面孔学生”的新成长！（信息员 周莉 洪安娜）
（本文由洪安娜从南京特殊教育师范学校附属小学网站同步发布）
