为贯彻落实省教育厅关于做好2024年中小学教师和校长培训工作的要求，帮助培智学校教师用好新教材，提升教育教学能力。6月12日-14日由江苏省教育厅主办、江苏省特殊教育师资培训中心承办、南京特殊教育师范学院附属学校协办的2024年江苏省培智学校《生活数学》教材解读与应用培训活动圆满落幕，来自江苏省51所培智学校的生活数学学科教师参加了本次培训活动。
为切实提升培训效果，南京特师附属学校协助江苏省特殊教育师资培训中心对培训项目进行了周密的计划和安排，采用理论联系实践的方式全方位满足培训学员专业提升的需求。项目组聘请人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书三科总主编朱志勇主任、生活数学学科主编王旭刚担任首席专家，对培智学校义务教育实验教科书教材进行总体介绍，对培智学校义务教育实验教科书《生活数学》教材进行全方位解读。来自沈阳市铁西区春晖特教集团书记、校长苏洁，南京特师附属学校书记、校长周莉及副校长郝宗群作为生活数学教材编写的核心作者，对培智学校义务教育实验教科书《生活数学》1-6年级教材进行了实践应用分析并提出了相关的教学建议。
6月12日，在培训班开班仪式上，南京特殊教育师范学院继续教育学院院长、江苏省特殊教育师资培训中心继续教育处处长丁宝龙为南京特师附属学校授牌，学校荣幸成为首家江苏省特殊教育师资培训基地学校。
6月13日上午，培训班专家团队及全体学员来到培训基地学校参加主题为“依据课标 用好教材 提质增效”的培智学校生活数学教材应用现场观摩活动。建邺区教师发展中心特教教研员张新，建邺区融合教育学校资源教师及学校部分家长代表共同参加活动。
活动伊始，学校通过宣传片《寓德于心，寓爱于行》介绍办学特色、学生个性化成长、教师专业化发展以及学校四十年来的发展历程。随后，生活数学组钱岑和顾濮卿两位老师分别展示了三年级《得数是9的加法》和六年级《两位数与一位数的不进位加法(竖式计算）》的课堂教学。钱老师将教材内容进行合理拆解，创设趣味情境引导学生列式进行得数是9的两道加法算式的学习。她根据班级学生学情，设计了个别化任务单，引导学生在动手操作中完成个性化任务，探究多样化的计算方法。顾老师结合班级学生学情，对教材内容进行适当调整。教学活动中，他采用从计数器计算迁移到列竖式的方法，引导学生认识竖式并探究竖式计算的方法，通过多元评价标准评选本节课班级的计算小能手，引导学生体验数学学习的乐趣。两位教师课后还就各自执教的两节课进行了详细的说课和反思。
王旭刚主编和苏洁校长两位专家对两节课进行了深入细致的点评。王主编对两位教师在教材使用时源于生活、高于生活，并且以教材为基础合理生成情境的思考和实践给予肯定，赞赏了教师信息技术水平高。同时，他就教师教学语言规范性的要求提出了建议。苏洁书记提出两节课体现了真实的课堂，教师对教学目标要求，教材内容要求，学生任务要求都明确在心。她对教师能根据学生的能力特点选择合适的教辅具为学生提供个性化支持给与肯定，并对教学改进提出了具体的建议，希望在今后的教学中教师能加强练习的密度，注意打破学生思维定式，利用学生视觉记忆的特点，多给予视觉提示，更好的促进学生有效学习。专业的点评让每一位参训学员受益匪浅。
特殊教育的高质、高效发展不仅需要每一位教师的倾心付出，更需要教育教学专业能力的支撑。本次省级培训活动通过专家的高位引领，教材的深入解析，以及课堂教学的实践观摩，相信对于参训教师提高教材分析应用能力，掌握课堂教学策略和方法，促进学生有效学习均起到一定的推动作用。让我们携手同行，不断优化和创新特校教育实践， 让特需学生在课堂活动中学有所思、学有所获、学有所用！
（供稿：洪安娜 编辑：叶思颖 审核：郝宗群）
