2015年4月下旬，我校彭灵静老师和郑健老师参加了由江苏教育报刊总社主办的第二届“苏派名师观摩研讨”活动。5月13日下午，全体教师齐聚会议室，聆听两位老师汇报学习心得。
两位老师以《浅论苏派语文教学的清简与丰盈》为题，向大家介绍了苏派语文的教学风格。苏派语文教学清简灵动，厚实精致，具有江苏独特的地域人文风格。“清简”的教学方式，以学生为学习和成长的主体，尊重教与学的科学规律。它摒弃掉教学中的各种故作姿态，回归到语文教学的本真。作为听课者，我们在追求“清简”之风的同时，应当要明确“清简”的目的所在，那就是为儿童创设成长的时间和空间，促使儿童言语智能的丰盈成长。儿童的发展是现代教育核心价值的定位，儿童立场应是现代教育立场。在教学中，儿童是课堂的主体，教师的一切教学目标和行为都应该指向儿童；而在学习中，儿童又是成长的主体，教师需要创设一切机会为儿童的自主成长所服务。
汇报过后，结合两位老师的发言，针对我校语文课程改革实施情况，老师们也交流了自己的想法：一是教师要仔细研读文本，整合学习内容，择其精要而讲之。并要善于发现文本中最能够促使儿童成长的那个点，或者是续写故事，或者是创设情境，或者是体味语言，给儿童创造出适宜的成长机会和空间。二是要给儿童足够的成长时间，让儿童自己去体悟、去发现、去欣赏、去表达，去收获，充分体会到自主成长的乐趣。
本次交流分享在积极交流、热烈研讨的氛围中落下帷幕。我校将坚持“个人的、反思的、行动的、分享的”校本教研思想，注重加强科研队伍的建设，通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。每位老师参加培训后，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，与全校老师交流心得体会，不断推动我校课程改革工作的深入开展。大家纷纷表示通过这次学习，收获良多，足以深刻学习与反思。希望以后多多开展这样的活动，进一步更新教育理念、拓宽视野、扬长避短、不断成长，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。(信息员 王蓉 卜俊)
（本文由王蓉从南京市陶行知小学网站直接推送）
