丹桂十月，陶行知小学数学组以“幼小衔接课程”为主题，开展了分享交流活动。
首先由一年级学科组长陶裪老师，就一年级绘本课程的开发和实施与全体教师进行分享。
陶裪老师联系学情分析了开展绘本阅读课程的初衷，其目的是为了缓解一年级新生刚入学时的紧张情绪，帮助新生逐步适应小学课堂学习规范的一些具体要求。因此绘本阅读课程的目标旨在发展儿童通过读图学会表达、学会分享，并且在绘本故事中感受到数学与生活的紧密联系。绘本教学区别于一般数学教学，需要更突出趣味性，引发儿童学习的热情。因此课前通过设计阅读指导性问题帮助儿童自主阅读绘本，初步了解故事情节；课堂上再通过丰富多样的故事讲演、剧情回顾等方式，引导儿童收集信息、发现问题、分析问题、解决问题；最后再借助拓展阅读将绘本中习得的知识运用于对生活现象的描述、解释和分析。
通过一周的课程实施，老师们对绘本阅读课程进行了更深入的思考，梳理出主要问题，一是数学绘本与教材体系不匹配，需要对学习材料进行整合；二是对数学绘本的创造性使用不够，还需对数学绘本进行深入分析。
课程是为了发展儿童、成就儿童，对课程的开发要基于问题、解决问题，更要在实践中不断反思和调整。陶小的课程改革正是基于这一立场不断探索和进取。
（信息员 王籽 胡艺怀）
