2020年8月20号上午，陶行知小学数学老师在彭校长和胡校长的带领下，齐聚三楼录播教室，研讨小学六年数学知识知识网络图的建构工作，为基础教育数据库平台的后续建设做准备。
数学知识本身有着严密的逻辑性，我们在研究数学知识时，不能只停留在知识本身，更要揭示知识的内在逻辑联系及所蕴含的思维方法，以一定的思维逻辑为指导构建知识，这样的知识才是活的、有力量的。会议伊始，卜俊、胡艺怀、孙珊珊、韩翊、陈珊珊、韩静雯、赵双双七位老师和大家分享了他们的做法：她们根据数学知识这一特点，紧紧抓住最基本的概念，围绕数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域的内容，绘制了知识网络图，把小学数学的主要知识联系了起来。
胡校长对大家的智慧思考做了细致的指导与点评，她指出：知识网络应当使知识形成科学的有机整体，抓住各个概念和各条原理之间内在的逻辑性、系统性和连贯性，同时，知识网络本身反映出知识的传授、能力培养的“序”，使前后内容相互蕴含、自然推演，在思维上为学生提供一个由已知到未知的逻辑思路和迁移条件，形成具有活力的使知识处于运动中的、蕴含较高的思维价值的知识体系。彭校长结合基础教育数据库平台的建设为大家整理知识点、创建习题库提供理性思考。他指出：知识点的整理与习题库的建设应当注重让家长专注孩子需求、让学生专注思考与创造、让教师专注学生成长。同时，他结合实际教学和大家一起分析了学生、家长与教师的困惑、需求以及需要得到的环境支撑。
本次主题研讨活动让全体数学教师进一步明确了建构知识网络图的意义及方法，认识到了基础教育数据库平台建设的意义与价值，感受到了作为数学教师全面、细致、高效引领儿童成长的重要责任与使命。接下来，数学组所有成员还将带着思考继续深入进行基础教育数据库平台的打造与建设工作，相信一次次的智慧创作与积极研讨不仅能推进成果建设，更能推动教师的专业发展，使老师们在浓郁的科研氛围中幸福成长！
（信息员 王籽 胡艺怀）
