《义务教育语文课程标准》（2022年版）专设“跨学科”学习任务群，以引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
建邺区张蓉老师带领的小学语文团队，已历经2年，进行跨学科课题研究，成果丰硕。新课标的颁布，为“跨学科”赋能启新。为了进一步推动跨学科学习的研究与实施，建邺区小语团队在教研员张蓉老师的带领下，于2023年2月17日在南京市陶行知学校报告厅，进行了课题组跨学科主题教研活动。
活动伊始，盛老师对自己和学生进行的“艺术之林觅知音”跨学科学习活动做了整体介绍，分为“得遇知音”“艺术荟萃”和“艺术共享”三个学习任务；随后盛老师针对“得遇知音”学习任务中的“共选艺术主题”，进行了跨学科研究课展示。“艺术主题我来定”课堂展示，通过“班级招标会”“内部讨论会”以及“主题我来定”几个环节，给学生提供交流的平台，将自己梳理整理的资料变成观点，与同学分享，进行主题推荐。
课后，现场全体语文教师对研究课进行了深入研讨，交流了跨学科学习过程中的指导课教学范式如何建构，接着又结合金陵中学附属小学的“帮小树过冬”和南京外国语学校河西初级中学第二附属小学的“我和图书交朋友”两个跨学科学习活动案例，一起探讨了跨学科学习的多元实施路径。活动的最后，老师们还共读了陆志平老师的文章《语文跨学科学习的实施》，互相启发，共同反思。深入交流之后，大家对于语文跨学科学习的设计思路和实施路径都有了更明确的认识，跨学科学习的研究与实施方向也更加明晰。
跨学科学习，同研共发展！课题组各实验学校将以此次教研活动为契机，继续开展语文跨学科学习的整体设计和实践探索，谱写跨学科学习新篇章。
（编辑：王籽 供稿：施雨 审核：刘小伟）
