为了提高学校数学教师的课堂教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，4月18日下午，主题为“以学习为中心”的数学校本研修活动在录播教室举行。李伟副校长、刘小伟副校长和全体数学老师全程参与了此次活动。
研修活动以课例展示拉开帷幕：乔非凡老师执教《认识一个整体的几分之一》，老师从已经学过的分数问题出发，复习回顾分数的含义，进而引出新课。再通过对比研究，不断感受分数的意义，最后，有效的分层练习和变式训练加深了对分数的意义的理解。本节课最大的亮点是教师设计了一系列有意义的、富有挑战性的活动，充分调动学生多感官参与学习，促进学生有意义地学，课堂生动活泼，精彩频现。
随后，年轻的金佳倩老师了执教《三角形的内角和》。学生根据三角板内角的度数提出猜想；教师组织学生通过折一折、撕一撕、拼一拼的方法经历验证猜想的过程。金老师还设计了富有思维层次的习题，给予学生充分的探究时间，有效加深了学生对三角形内角和的理解，促进思维的发展。金老师的课堂准备充分，备课扎实，给了孩子足够的时间充分的展示自己，为大家呈现了一堂开放、以生为主的数学课堂。
课例展示完毕，陶裪老师为大家带来了题为“以学习为中心”的讲座：“学为中心”的数学课堂首先需要激发学生的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性，让“要我学”转变成“我要学”。在教学过程中，教师要处理好教与学的关系，教为学服务。教师要充分“让学”，把课堂主体地位还给学生，合理分配教学时间。同时要基于具体学情、学习内需，为学生提供自主建构知识的机会，通过反馈调控引发学生深度思考和探究，助力学生感悟数学基本学习方法，掌握数学知识的本质内涵，提升学生的综合学习能力，进而获得全面、生动、积极的发展。
一次活动，一次成长。深耕课堂，潜心育人。希望通过本次教研活动，每一位老师都能有收获与思考，为我们的成长积蓄前行的力量。在今后教学教研的路上，愿我们心向远方、携手前行、不断收获丰盈！
（编辑：王籽 供稿：陈珊珊 审核：李伟 罗琦）
