2024年3月26日上午，南京市陶行知学校四年段语文组以学习为中心·教学做合一——“金陵好课堂”系列研讨活动顺利开展。此次教研活动重点关注了阅读策略中的解决问题策略，旨在进一步研讨阅读策略单元的语文课堂教学。
本次教研活动由四年级的郑健老师和陈卉老师分别执教课文《飞向蓝天的恐龙》的第一、二课时。
第一课时，郑老师在扫清生字障碍的基础上组织同学们交流预习单，整体感知课文脉络，指导学生在画思维导图时尝试提炼关键词，让结构更加清晰。接着，郑老师重点聚焦课文第四自然段，让学生概括恐龙演化成鸟类的过程。这是本课学习的重难点，郑老师引导学生借助表格梳理要点，同时创设情境，让学生担任博物馆解说员介绍演化过程，真正做到让学生的知识能力由输入到输出。最后，同学们一起交流预习时提出的问题，总结解决问题的方法。整节课紧紧围绕学生的预习内容展开，学生积极思考，学有所得。
第二课时陈老师由听写导入，了解学生生字词掌握情况，并交流、总结记忆生字词的方法。接着，陈老师重点带领同学们探索了作者的写作奥秘。陈老师以课文第四自然段为抓手，通过标红不同的词语引导学生反复朗读，在读中发现作者的写作特点：运用总分结构，从行走方式、身型体重、性情食性等不同角度，举例说明，对比着写，将这个形态各异的庞大家族介绍清楚。总结方法后，陈老师顺势以“春天来了，花园里的花争奇斗艳”为主题，引导同学们完成读写迁移。整节课铺垫扎实、训练有效，充分提升了学生的思维和表达能力。
两节课后，两位执教老师分别阐述了自己的设计思路，老师们也围绕着“课堂中真实发生的‘有效学习’行为”这一话题展开研讨。研讨后，老师们达成共识：应在第一课时打开认知，教会学生用学科思维解决实际问题；在第二课时提升能力，让学生的各项素养在课堂环节的层层深入中得到提升。
在交流中学习，在学习中反思，在反思中提升。更美的风景永远在路上，相信语文组全体教师将携手同行，共赴未来，切实推动课堂教学质量的提升。
（编辑：王籽 供稿：郑健 审核：李伟）
