2023年4月25日下午，南京市生态科技岛小学承办了主题为“聚焦学习历程，赋能素养生长”的数学教研活动。第二盟区学校的三四年级数学教师齐聚在生态科技岛小学一楼报告厅，本次活动主要有三节公开课和一个讲座，共同研究了“在课堂教学改革背景下，学生的自主学习、探究学习和合作学习应该如何展开，如何顺应数学核心素养的培养”这一教学方面的研究。
第一节课，生态科技岛小学朱蓉老师执教《认识一个整数的几分之一》。课上，朱老师的教学设计充分考虑到学生们的探究体验，以“4个桃子”、“6个桃子”、“8个桃子”、“12个桃子”为研究对象，提供给孩子们自主学习与合作学习相结合的机会，引导孩子将盘子里的桃子平均分，将抽象的分数概念转化为形象的分桃问题，从而帮助学生们建立起“整体”的概念，进一步加深对分数的理解。师生互动良好，课堂氛围活跃，学生收获满满。
第二节课，南湖三小崔欣老师执教《认识面积》。崔老师教学思路清晰，从学生的日常生活经验入手，介绍了面积比较的两种常见方法“观察法”、“重叠法”，自然延伸至不适用这两种方法的图形面积比较，从而调动学生学习新知识的需求。学生在崔老师的适时引导下，采用计算格子数的方法，掌握比较图形面积大小的一般方法，对图形的面积有了更深层次的认识和理解。生生合作、师生互动等环节的设计恰到好处，既考虑到学生学习的主体地位，又兼顾教师恰到好处的教学引导。
第三节，南湖三小季燕雯老师执教《确定位置》。季老师教学语言精炼，从开家长会时找座位的问题入手，引导孩子发现确定位置时标准的不统一带来的现实矛盾，继而激发孩子采用同一标准描述位置的需求，紧密联系了数学与生活。在新课知识点告一段落后，季老师又向孩子们展示了生活中更多有关位置信息的情景，带领孩子们领略了数学的实用性。
接着，由生态科技岛小学焦露露老师做题为《新课标下小学数学“自主、合作、探究”的教学模式思考》的讲座。焦老师聚焦数学学科实践中的教学模式应用问题，提供了符合教育教学理论的可行方案，将理论研究扎根于教学实践之上，对教学模式的选择提出了自己的思考，引起在场老师的共鸣。
最后，由生态科技岛小学陈军副校长和南湖第三小学杨发冬主任做观课分享，他们对四位青年教师的教学和讲座交口称赞，充分体现了新课标精神，在教师组织下学生学习真正发生，小组合作学习安排细致有效。本次建邺区小学数学第二盟区的教学研究活动进展顺利，课堂与讲座都紧扣活动主题，聚焦学生的学习体验，为数学核心素养的养成提供了坚实的课例和研究方向。（供稿：洪星宇
编辑：唐其林 审核：姜文敏）
