2016年11月18日，南外青奥村小学很荣幸地邀请了南京晓庄学院教师教育学院王宗海教授，为全体老师做题为《儿童本位下不同类型文本的感情朗读策略》的培训。王教授一直致力于小学语文教学和朗读的研究，针对目前学生在朗读中存在的拖腔、拖调的现状，提出了独到的见解，即朗读的“三点”、“三定”和“三不”。
王教授从科学发声的24字心经入手，让在座的每一位老师学会控制发声，感受发声的魅力。然后他通过数篇不同类型的小学课文，向大家介绍了朗诵的“三点”：2个基点和1个难点。“读对”、“读通”是朗读的基本要求，而想要真正读出感情却并非易事。想要以恰当的感情“不错”、“不过”地传情达意，那么朗读的策略则必不可少。朗读策略“三定”，即“定基调”、“定语调”、“定体态”。以不同文体定大基调、不同情感定小基调，以不同人物、语境和方式定语调，以眼神、表情、手势、身姿定体态。而在掌握这些技巧后，却往往容易陷入三个误区。所以王教授提出了偏失规避的“三不”： “不拖腔拖调”， “不拿腔拿调”和 “不走腔走调”。
在讲座的过程中，王教授让老师们在不断尝试中去拿捏朗读的“神”“形”结合，体会在感情基础上揣摩着读，更好地将文章的情感有感染力地表达出来。最后，讲座在王教授朗诵黎巴嫩作家纪伯伦的《论孩子》中进入高潮。他朗诵时的全心投入和声情并茂感染了每一位老师。
100分钟的研训，老师们细细品味着看似平常，却大有学问的朗读艺术，受益匪浅。（信息员：陈宁宁 章晗 贾玮撰稿）
