10月25日下午，建邺区“略读课文的‘为’与‘不为’”小学三年级语文研训活动在南外青奥村小学举行。区教师发展中心季慧敏校长、区三年级部分语文老师参加了本次活动。
此次研训分三个环节：课例展示、主题讲座、教学研讨。
李雪婷老师执教的是三年级上册第四单元一篇精读课文《总也倒不了的老屋》，她以阅读批注示例为抓手，以“文”教“策略”，在阅读教学环节中渗透生字教学，扎实且灵动。孩子们一边学着课文，一边猜想故事的情节，在不知不觉中学会了可以根据题目、插图、课文内容等方式去预测故事。丰富的想象，生动的表达，充分展示了他们的自信与风采。
陈丽丽老师执教的是三年级上册第四单元的一篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》。在教学中，陈老师鼓励学生运用上节课已学的方法进行预测、想象，再结合课文内容进行验证，及时修正预测方向继续猜想。学生们在课堂上积极思考，大胆地想，大胆地猜，逻辑思维能力得到了较好地体现。在小组合作中，互相交流，互相补充，主动展示自己的预测成果并能说出依据，乐在其中。
接着，南湖一小季海霞副校长结合这两节课例，开设了题为《落实语文要素，提高教学实效》的讲座。季校长以三年级上册教材为例，围绕“语文要素”进行了详细的阐述。她强调教师在备课时，应注意以下三点：整体视角，理清要素，精选教学内容；依据课后习题，搭建支架，落实要素；拓展阅读，巩固要素，帮助学生开启“海量阅读”。在场教师对什么是语文要素、精读和略读课型的区别以及如何通过精读和略读课文有效落实语文要素有了系统的了解，受益良多。
最后，由季慧敏校长主持，带领全体教师共同交流对于本次研训活动的感受与疑惑。在座老师对南外青奥村小学两位老师的课堂教学给予了高度评价，一致认为两节课充分体现了单元统筹的教学思想，以课文为工具，帮助学生学习和运用阅读方法，精读课文与略读课文教学的层次感非常鲜明。同时，大家也提出了教学中存在的困惑，如：同一语文要素在不同年段的具体课例中如何达成“螺旋上升”的学习要求；童话故事的语言形式是否要强化训练。
季慧敏校长细心聆听了每位老师的分享，并分别给予了指导。季校长向大家提出三个建议，即：全局眼光、精准定位、精细操作。
“教而不研则浅，研而不教则空。”通过本次研训活动，老师们对略读课文的教学有了新的认识和启发，对阅读策略单元的教学也有了更深的理解，“减负提质”的教学实践会不断持续，教育科研路上我们将继续砥砺前行！
(信息员 章晗、周望）
