3月12日，春光明媚，新城小学佴中琪校长带领语文组骨干教师，一行六人前往高淳阳江小学，这是阳江小学与新城小学2019年新学期首次结对活动。本次活动以“创意写话、趣味表达”为主题，针对低年级写话教学策略进行研究。
第一节课是由阳江小学陈玲娟老师带来《看图写话》。这节课围绕一幅春天的美景展开，教学板块清晰，从“看”入手，指导学生观察时按顺序、找细节、寻联系，表达时可以用上比喻、拟人等方法，让句子更生动有趣，最终达到“看得仔细，写得具体”的教学目标。陈老师亲和温柔，循循善诱，指导到位，从而完成了一节常态扎实的低段写话指导课。
第二节课，新城小学张嘉欣老师呈现的是一节趣味盎然的《看图编故事》。张老师注重情趣教学，贴板贴、讲故事、放动画，牢牢吸引了所有学生目光，激发起浓厚的学习热情。教学过程由扶到放，把课堂的话语权给学生，在三个回合的对话中，逐步渗透写话方法。孩子越说越具体、越说越精彩。在愉快的“说故事”后，“写故事”也变得水到渠成。
课后，在阳江小学会议室，两校老师们开展了热烈的研讨。老师们理论联系实践，从不同角度、不同深度，谈了思考与收获。阳江中心小学的老师们也分享了自己的教学经验，长期坚持以“图画日记本”的形式，让学生把想写的先画下来，最后落实到“写”。
最后，新城小学的赵岚主任做了总结性发言，她提出了低年级写话教学三个行之有效的策略：第一，教学方法有情趣。低年级的课堂可以多用板贴、动画、声频和视频等，教学方法多变丰富，才能让学生喜欢上你的课，亲其师，方能信其道。其次，课文写话相联系。一篇篇文质优美的课文，就是写话训练最好的范文，阅读课不能只讲阅读，必须将阅读和写作紧密联系，发掘文本中写话教学的价值。第三，写话训练有层次。日记、周记、单元写话练笔……这些写话训练要有明确的主题，有层次的指导，有的放矢，最终才有螺旋式提升。
会场里闪烁着思维碰撞的火花，老师们聆听，记录，思考，学习。收获中成长，学习中进步。（信息员 吴彩云 言欣 撰稿）
