12月15日上午，高淳阳江中心小学的老师们冒着冬日的严寒，来到了新城小学，两校的手拉手研讨活动在新城小学报告厅如期举行。
整场教研活动在陈聪老师的主持下拉开帷幕。首先，由新城小学的肖远露老师执教一节三年级的《解决问题的策略》，肖老师以小猴摘桃的情境串联整节课，大胆放手，并给予学生充分的时间用自己喜欢的方式理解“以后每一天都比前一天多摘5个”这个条件，充分理解并应用“从条件想起”的策略。肖老师工作虽不满两年，但课感极佳，整节课有板有眼，清清爽爽，受到大家的一致好评。
接着，由新城小学的陈雷老师执教四年级《认识垂线》一课，陈老师从和孩子闲聊学校的足球联赛自然过渡到了仁川亚运会的跳远比赛，并抛给学生一个有趣的问题：“李金哲的跳远成绩应该以哪一条线为准？”整个引入环节生动有趣，引人入胜。接着陈老师借用具体场景，抽象出几何图形带领学生初步辨析、体验垂直与相交。整个过程条理清楚、层次分明、数学味浓郁。陈老师还十分注重细节的处理，引导学生读题时圈画关键词，找到直角后要标上直角符号，这些要求让学生学得扎实，也让我们看到了教师对学生核心素养的培养。
随后，新城小学的刘昕宇老师以《利用数学抽象与数学建模 有效提升儿童的数学素养》为题，从数学抽象、数学素养等关键概念引入，带着老师们回顾了两节课的亮点部分，最后提出了培养数学素养的方法和措施，引发在场老师的深刻思考。
最后，在陈聪老师的主持下，两校数学教师围坐一桌，展开了热烈的交流研讨。阳江小学的几位老师就两节课的教学进行了精彩的点评，予以上课老师充分的肯定和褒奖。新城小学的刘正松主任也对两节课进行了点评和指导，并指出了一些教学中不够完善的地方，例如对学生发言的评价性语言需要多样化，还有如何营造课堂活泼的学习氛围等方面问题都需要老师们深入去思考并加以改善的。刘主任还呼吁大家，数学的教学一定要由生活出发，最后回归于生活。
这样的活动让参与的老师都受益匪浅，新城小学与阳江小学每次的结队活动，不仅有教学的研讨，思想的碰撞，更拉近了两校之间的距离，让两校师生都收益颇多，快速成长。
（信息员 吴彩云 撰稿人 王沁）
