9月20日，融合教育专家王国光老师亲临南湖一小，对学校随班就读工作进行调查指导。
首先，王老师走进一年级有随班就读学生的班级，通过课堂观察，对一名随班就读学生进行个案研究，评估该学生的入学适应能力，并对陪读家长的行为进行分析评价，提供针对性指导建议。
接着，学校负责随班就读工作的杨婧、濮春霞、李青等几位老师，邀请王老师走进学校的心理咨询室，结合今天的个案研究状况及学校心理咨询室工作开展现状进行了分享交流。
通过这次学习分享活动，学校对随班就读工作的意义与价值，有了进一步的升华。我们觉得随班就读对于特殊儿童而言，最大意义就在于能和同龄的正常儿童一起学习与生活，参与各项活动。让特殊儿童随班就读，就是让每一个人都能受到适当的教育。同时，特殊儿童随班就读，对班主任和任课教师而言都是挑战。提高随班就读的教育质量，是南湖一小每一个拥有教育情怀的老师，坚守自己的教育理想与信念的新的发展路径。最终受益的不仅仅是特殊儿童，而是每一个学生。(信息员：陈静 撰稿：杨婧)
（本文由曹煜从南京市南湖第一小学网站同步发布）
