4月1日下午，建邺区三年级语文教研活动在南湖第一小学图书馆如期开展。本次活动主题为“巧搭支架 助力习作”，主要是对三年级语文习作教学展开研究。活动分为以下三个环节。
第一个环节，课例展示。分别由南湖一小的李玺雨老师和青奥村小学的邵娟老师依次呈现。第一节课李老师教学的是三下《习作4 校园一角》。课上，李老师巧用我校老师支教，给支教地孩子们写信介绍我校为引子，吸引了孩子们的兴趣。课上，李老师运用范例支架，思路清晰，教学语言简洁到位，循循善诱，几个问题清清楚楚，给孩子们搭建了有效的习作支架，孩子们学得开心，写得顺畅，修改有方向，孩子们收获很多。第二节邵娟老师执教的是三下《习作8 记录一次游戏经过》。邵老师用游戏导入，课堂气氛活跃。传话游戏贯穿整节课中，让孩子们参与其中，有了切实的体验。在游戏中学，明确本次习作可以通过“动作、心理、语言、神态”的描写，把活动写得更生动具体。这种活动支架的搭建，使本次的习作课变得更有趣更高效，孩子们乐在其中。
第二个环节，致远外小的万付莉老师给大家带来了题为《巧搭支架，助力习作》的讲座。讲座围绕四个问题展开。即：什么是习作支架、如何搭建支架、从支架分析教材、搭建支架路远长。讲座内容丰富，既有理论的指导，又有一线教学案例的研究，给大家带来了启发。
最后，南湖一小杨婧老师以“借助支架，二度开发教材，寻求学生习作发展的最佳路径”为主题，向与会老师分享了自己听课的感受和收获，表达了搭建习作支架的妙处及自己思考，认为小学习作就是作文启蒙，中年段习作教学的目标就是让学生乐于表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。
本次活动整个过程，是在进修学校教研员杨静老师精心策划、安排下，组织开展的一次习作起始年级教学研究。旨在通过习作理念框架引领下，指导教学，给老师们带来新的启示和思路。习作教学之路，我们一直在前行！（信息员：陈静）
