为提升学生的思维能力，培养学生用数学的视角看待生活的意识，9月20日下午，南湖一小数学教研组全体教师在二楼图书馆开展校内教科研活动。活动特邀彭亮博士莅临指导。
首先，吴俣老师进行课堂教学展示。吴老师用生活中最为常见的奶茶作为切入点，让学生可以根据已有信息对不同大小的奶茶杯做一个选择，这是一个推理的过程，着重强调推理的传递性。随后自己“制作”奶茶的环节则给学生更多主动探究、发表观点的机会。吴老师精心设计各个题目的呈现方式，让学生在不断地推理中开启一个新的思维方式，体会推理的严谨性。
接着，彭亮博士针对这节课进行点评。他认为吴俣老师的课堂设计新颖，准备也较为充分。为了让课堂更具吸引力，彭亮博士也提出了一些修改意见：（1）E不是A+B获得的，推理只要一环有问题，结论则不能成立；（2）要向学生讲清楚推理的用处，学会用符号的形式帮助推理；（3）重视推理的过程和交流性。
最后，课题组成员在会议室继续研讨下一阶段数学活动安排。彭亮博士指导课例的选取，课题组教师将围绕彭亮博士选取的“数感”课例进行研究，陈杰副主任布置数感论文任务。
通过本次教科研活动，南湖一小全体数学教师对思维拓展课堂有了更加深入的认识，今后将会细心打磨这类课程，不断创新课堂！
（信息员 赵苗）
