10月26日上午，南湖一小全体数学老师齐聚图书馆开展数学教研活动，彭亮博士莅临指导。
首先，万萱老师执教《千以内的数》。在认识千以内的数教学过程中，万老师通过动画引入，激发孩子们的学习兴趣，学生很快的参与到课堂中。通过方块图的呈现，在计数器上拨一拨、说一说等丰富的活动，给予学生直观感受，多种方式强化模型和数字之间的紧密联系。学生会读、知道数的含义后，再次让学生回归生活，感受数在不同情境下的表达，充分利用了学生的生活经历和已有的认知，引导学生在多次表述中感悟数的含义。
接着，全体数学教师就这节课进行了细致的研讨。李福兰老师针对具体教学细节提出改进建议。李萍老师认为学生不是零起点，根据学生的情况，教师要大胆放手。
最后，彭亮博士进行总结发言。他认为要不断强化对计数模型的认知，感受技术模型，数字符号以及数位之间的联系。
通过此次教研活动，数学组教师对低年段认数教学有了更加深刻的思考，每一次新的认数教学中都应体现出认数的进阶过程。数学组老师将继续深耕课堂，切实提高学生数感。
（信息员 赵苗）
