为落实新课标要求，提升儿童数学核心素养，5月30日下午，南湖一小承办建邺区小学数学第一盟区教研活动。本次活动的主题是在新课标的引领下，关注学段内的衔接和小升初的衔接。通过两节课例和两节讲座的展示和分享，大家共同感受到“如何有效衔接”在数学课堂教学的重要性。
首先，南湖一小的张玉老师执教二年级下册《有趣的算盘》。张老师的课堂严谨有趣，活泼开放。她先带同学们复习有关算盘的相关知识，然后通过两颗珠子动手拨两位数、三位数，并记录在表格中，感受算珠在不同数位上表示数是不同的，引导学生分类思考，总结经验。接着她出示问题：不借助算盘，两颗珠子能表示出哪些四位数？学生借助已有的经验，分类列举，发现同用两颗算珠拨出两位数、三位数、四位数的数字变化规律。最后，张老师留下思考题：在算盘上拨三个珠，能表示出哪些千以内的数？由动手拨到动脑想的过程中，学生感受到按顺序分类列举既不能重复，也不遗漏，从而提升逻辑思维，丰富数学思想。
接着，新城小学怡康街分校的于晓红老师执教六年级下册《观察物体》。于老师的教态亲切自然，由一首诗引入，感受数学知识与生活紧密联系。通过猜物体这一环节，学生感受到观察物体至少要从三个方向看。紧接着于老师出示实物图，要求从不同位置观察同一物体，并画出三视图。从一个三维立体图形转换成二维平面图形的过程中，既将思维过程可视化，也丰富了学生的学习方式。
接下来，南湖一小的陈杰老师作主题为《立足数感培育，引导有序思考》的讲座。陈老师结合2022年新版课程标准，对数感的内涵进行深度解读，以《20以内的数》为例，阐述“数感”在小学数学低年段中的目标，并结合课例提出培养学生“数感”的建议。
随后，建邺实验小学分校钟凯琪老师作主题为《有效渗透代数思维，促进中小学数学知识衔接》的讲座。钟老师就代数思维的内涵、教学价值、教学内容，结合自己的专业知识和实际课例，启发一线教师要深入挖掘数学知识的核心，从而最终实现对学生数学代数思维的培养。
最后，牛德芳老师对本次活动进行总结。牛老师充分肯定了两位老师的课堂教学展示，也期待在今后的教学和研究中，老师们能够关注小初衔接、学段之间的衔接，在平常的教学中渗透数学思想，促进学生的思维发展。
（供稿：王晓婷、吴俣 编辑：赵苗 审核：万有明）
