采撷一缕秋日暖阳，奔赴一场美丽相遇。在这令人沉醉的金色的季节，南湖一小再次迎来了远方的朋友——新疆伊宁市第三十小学的老师们。跟岗学习期间，伊宁市第三十小学的老师们走进一小的语文课堂，观摩了多节有设计、有质量的语文课。
季海霞副校长执教了《坐井观天》。季校长围绕关键词语耐心指导，借助多种形式的教学活动开展教学，如分角色朗读、联系生活经验、随文识字等，帮助学生设身处地地感受青蛙和小鸟眼中世界的不同，进而思考造成不同原因在于所处的位置不同。学生在活动中品味语言，交流思想，语文素养在潜移默化中得以提升。
邵玫老师执教了《女娲补天》。邵老师重点采用多种形式的朗读进行教学：默读有利于对文字的揣摩；大声朗读能加强感受、增强记忆；指名朗读可以给对文本有不同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品味语言；集体朗读有增强气势、激发共鸣的功能；教师的范读对学生不仅有示范作用，而且有激励作用。
郭园君老师执教了《麻雀》。为突破教学重难点，郭老师精心设计了一条主线：老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上，从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”，到最终的升华母爱，很自然、贴切。学到最后,郭老师给孩子观看了与本课中老麻雀有类似精神的视频----斑羚羊过悬崖。这样让学生从情感上更进一步体会到长辈对孩子的无私的爱。
丁晓抒老师执教了《故事二则》。丁老师用提取关键信息填表和根据关键信息简要复述故事内容的方法来指导学生学会简要复述故事。先“扶”着学生学习第一次见面的情景，然后让学生根据第一次填表和讲故事的经历，讲述后面几次的经过。这样由“扶”到“放”，让学生对已有方法和经验进行运用。学法的迁移，培养了学生搜集提取信息的能力，提高学生综合运用的能力。
互学互鉴，博采众长。听课之余，两校的老师们凝心聚力，共研课例，共同评课，现场交流气氛亲切和谐。未来两校将秉承教育初心，紧拉友谊之手，加强校际沟通合作，让“伊宁和谐号”开往更加美好、更加绚烂的明天！
（供稿：刘珣 编辑：周亚亭 审核：郭佳）
