为了深化课堂教学改革，推进学生深度学习，关注学生综合语言运用能力培养，聚焦良好的思维品质培育。10月24日上午，南京市南湖第一小学承办了建邺区第一盟区英语教研活动。
第一节课由南湖第一小学潘晓可珂老师执教译林版英语五年级上册Unit4 Hobbies的第一课时。潘老师以What are hobbies?为课时目标，紧扣单元育人点，引导学生将所学语言运用到实际生活中，通过有人擅长自己的爱好，也有人不擅长自己的爱好，引出Hobbies are things we like/love/enjoy doing, even if we may not do them well.从而进行主题上的升华，实现了语篇教学的育人价值。
课后，潘老师对这节课的设计思路，从构思到实践，进行了分享。
接着，南湖第一小学的赵苗老师和南师附中新城小学北校区的张静老师为我们带来以“聚焦教学评一体化”为主题的交流讲座。
赵苗老师通过思政的视角，挖掘英语课堂教学中的学科育人观点。紧抓“立德树人，培根铸魂”的教育原则，不仅丰富了英语教学的内涵，也为学生成长为具有社会责任感、国际视野和良好道德品质的复合型人才奠定了坚实的基础。
张静老师以“基于教学评一体化的小学英语教学设计”为主题,深入阐述了“教-学-评”一体化的重要性，强调“教”、“学”、“评”三个方面的有机结合。其中，“教”是基于核心素养目标和内容载体设计教学目标和开展教学活动，决定育人方向和基本方式；“学”是基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”则主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。
在最后的互动环节，大家围绕新课标理念下的教学评一体化展开了热烈而深入的讨论。每位老师都充分展示了他们对教学评一体化的理解和实践，通过评课议课的方式，不断碰撞出思维的火花，共同探索更加高效、科学的教学方法。盟区首席潘莉老师提出，在单元整体教学中开展主题意义探究活动时，教师应以学生学习为核心，搭建起主体框架，积极落实“教学评一体化”。这要求教师在设计教学活动时不仅要注重知识的传授和技能的训练，还要关注学生的情感体验和价值观念的培养，让学生在探究活动中获得全面的发展。
本次教研活动不仅为老师们提供了一个展示自己教学理念和教学方法的平台，也为大家提供了一个相互学习、相互借鉴的机会。通过评课、议课、讲座交流、沙龙研讨等方式，老师们不断碰撞出思维的火花，共同探索更加高效、科学的教学方法。相信在未来的教学实践中，第一盟区的英语老师会将这些宝贵的经验和建议融入到自己的教学中去，为学生的全面发展贡献自己的力量。
（供稿：邱芸芸 编辑：周亚亭 审核：郭佳）
