2025年6月3日，南湖第三小学数学组在本校开展了一场扎实且富有成效的教学质量分析教研活动。此次活动旨在深入剖析学生学习现状，精准施策提升教学质量，学校全体数学教师齐聚一堂，积极投入研讨。
活动现场氛围热烈，大家围绕教学质量提升这一核心议题，各抒己见。在教研过程中，各年级教师代表依次发言，分享教学经验与改进思路。
低年级教师代表孙梦园老师提出，每日坚持口算练习是夯实学生数学基础的关键，同时要精准把握课堂教学的重难点，并及时有效地传递给家长。此外，对旧知进行串联复习，定期整理复习单元易错点，帮助学生巩固知识。
中年级教师代表汤海蓉老师则从多个维度分享了教学策略，她认为良好的班风建设是教学顺利开展的基础，教师要充分备课，打造高效课堂。在作业布置上，注重练习的巩固作用，同时合理运用分层作业，满足不同学生的学习需求。此外，要充分发挥小组合作的优势，通过动手操作等多样化的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学校也应重视年轻教师的专业成长，为他们提供更多学习和交流的机会。
高年级教师代表杨发冬主任面对学生的学习现状，提出了一系列切实可行的措施。一方面，坚持大练与小练相结合，精准把握题型，确保基础题型学生能够熟练掌握，保证教学质量的保底工作。另一方面，严格控制练习题的题量，确保教学进度的合理推进。同时，用好周周练、小数报等数学资源，对学生的订正进行明确指导，针对不同层次的学生制定个性化的辅导计划，助力全体学生共同进步。
此次教研活动为数学教学工作明确了前行方向，教师们在交流中碰撞出思维的火花，凝聚集体智慧。相信在全体数学教师的共同努力下，将以更加科学、精准的教学方法投入到日常教学中，稳步提升教学质量，为学生的数学学习之路保驾护航，助力学生在数学领域取得更大的进步。(供稿：季燕雯 编辑：朱媛 审核：杨婧)
