2021年11月16日下午，建邺区第二盟区数学教研活动在南湖第三小学举行。本次活动主题为“关注问题设计 推进悟学课堂”，第二盟区数学教师们以线上形式参加了此次教研活动。
第一节课由南湖三小孙梦园老师执教四年级《不含括号的三步混合运算》。她首先出示两道有乘除有加减的算式，通过复习明确混合运算的顺序，接着从情境导入引出例题，带领学生分析题意后进行分组讨论，学生都很热情的投入到悟学单问题讨论中去，讨论结束后学生发表自己的看法，学生大多能够列出分步算式，孙老师启发学生认真思考列出综合算式，然后学生能够自主梳理出综合算式的含义和运算过程，整个课堂氛围都是轻松活跃有秩序的。孙老师精心设计问题情境让学生体会到围棋的钱和象棋的钱互不影响，所以可以同时计算。学生理解了可以同时先算两边的乘除法、再算中间的加减法，对之前的计算进行了优化。孙老师借助自编算式游戏巩固对运算顺序的掌握，学生总体掌握情况较好，学生学习的积极性都比较高。最后，带领学生总结了本节课的知识点，学生在轻松愉快的氛围中加深了对没有括号的混合运算顺序的理解与应用。
第二节课是由崔欣老师执教二年级《7的乘法口诀》。她通过《西游记》故事中的“七七四十九”和“三七二十一”开始导入。提出拼1只小船要几个三角形的问题，利用图文结合的方式，带领学生自主概括7的乘法口诀，通过多种方法理解7的乘法口诀的意义，弄清口诀的来源；通过多角度理解乘法口诀，提高对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力；使学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，增强学习数学的兴趣。崔老师的课堂教学注重从学生的兴趣入手，根据低学段孩子的特点，因材施教。在课堂上，设计闯关游戏：算一算、说一说、玩一玩、比一比、猜一猜、做一做、思一思，力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效，让学生做学习的主人，在自主探索的过程中不仅培养学生的自主学习能力，同时还体验了成功的快乐，学习是快乐的。
两节课后，南湖三小杨发冬老师以“关注问题设计 推进悟学课堂”为主题，和老师们分享了自己对“悟学课堂”的认识与心得。首先解读了“悟学课堂”的核心内涵是通过教师精心设计的教学活动，引导学生积极思考，产生自己的真实想法，并在交流互动，归纳总结中领悟知识概念本质。紧接着从问在“生长点”、“迁移点”、“应用点”三个角度，分享以“问”导“悟”的“悟学课堂”教学策略。最后结合“悟学课堂”教学案例《比的意义》一课，提出在悟学课堂中，“问”是主线与手段，“悟”是目标与生成，两者结合，才能让学生真正成为课堂的主角。
活动的最后，第二盟区首席应华峰主任对两节课和主题讲座进行了针对性的点评。崔老师的“7的乘法口诀”教学设计有新意，目标明确。课堂上教师的教态自然，提问到位，课堂组织得体，学习气氛活跃。建议多一点生生互动。孙老师的“不含括号的三步混合运算”教学设计巧妙，有自己的想法。教学重难点突出，层次清楚，完成了既定的教学目标。建议多一些将分步算式综合的专项练习。杨老师的主题讲座中，对于悟学课堂内涵的解读到位。在“以问导悟——悟学课堂的教学策略”中提出的问在“生长点”、“迁移点”、“应用点”三个时机精准，能够有效地把握悟学课堂地整体结构，突出以生为本的教学理念。
南湖三小努力推进“悟学课堂”，以“问”导“悟”，研究问题设计，积极响应“双减政策”减负提质，努力打造“高效课堂”。本次教研活动为第二盟区的数学教师们提供了学习交流的平台，让老师们在思索中感悟课堂，在交流中升华了教育思想，实现了在实践中促进教师专业成长的良好成效。
（信息员 朱媛 田思琪）
