为进一步落实“双减”“双新”，推动教师们学习课标，钻研教材，12月14日，南湖第三小学在杨婧副书记的带领下，前往高淳古柏中心小学，参加“百校千师”手拉手活动。整场活动有三节精彩的示范课及特级教师胡明艳精彩细致的点评。
古柏中心小学袁燕燕老师执教三年级上册《父亲、树林和鸟》，她始终围绕“从哪里可以看出父亲一生最喜爱树林和歌唱的鸟？”这个主问题，让学生圈圈画画，读读品品。并结合课后习题，紧紧抓住文中连用修饰词的特点，让学生谈谈感受，摘抄积累，注重了语言文字的积累和运用。
南湖三小朱瑜老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》，朱老师立足单元整体，由单元导语引入课文教学，并使用“抄、读、讲、议”小古文阅读四大法宝，让学生在“抄古文”中掌握生字写法，在“读古文”中明确文章断句，在“讲古文”中了解故事内容，在“议古文”中知晓人物特点。整节课充分体现了任务驱动的理念，促进了学生主动投入到课堂之中。
金陵汇淳学校邢芳老师执教六年级上册《京剧趣谈》，她由《唱脸谱》引入，充分调动了学生对京剧的兴趣。课上，她先引导学生通过默读圈画文章中京剧两大特色的特点，再运用京剧视频、马鞭实物、上台表演等手段帮助学生理解课文内容，让学生对京剧产生了浓厚的兴趣，充分落实了新课标中文化自信这一核心素养。
课堂展示后，胡明艳特级教师进行了精彩的点评。她认为本次活动中几位老师的课堂有几大亮点：一、课堂上增加了学生语文实践活动的机会；二、能从单元要素出发，使教学目标更集中，重点更突出，教学效果明显；三、能从重视单篇教学转向单元教学，更有整体意识；四、教学手段在不断创新，能用多种手段突破难点。胡特也对新课标中的任务群进行了详细的解读，她认为：发展型学习任务群中的“阅读与表达”就是语文的实践与活动，任务群就是主题化的任务带动系列化的语文活动，设计的来源就是教学目标和教学内容。所以，老师们要进行单元整体备课，确立指向学生未来的、长远的学习目标，才能真正提高学生的语文素养。
本次活动结合校情，确立了“围绕主要问题 落实核心目标”这一主题，通过百校千师的平台，两校老师有了更多的交流，同时促进老师们不断学习新课标，精准解读教材，精准把握目标，提炼课文主问题，让课堂变得简单起来，让学生变得主动起来。(供稿：季涛花 编辑：朱媛 审核：杨婧)
