9月26日，南京市南湖第三小学承办了建邺区第二盟区英语教研活动，活动围绕“深化课堂思维，优化学业评价”主题开展，第二盟区所有英语教师参加了本次活动。
本次活动本次活动通过盟区内各学校教研组的校本课题研究分享，在关注本校的教研主题以外，也以兄弟学校教研组的集体智慧去共同探究，以多元思维碰撞得出真知的火花，以优化的教研活动提高教学的实效性，让老师们得到教学理念和技能的提升。
第一场由南湖二小的教研组长徐霜老师就本校的校本教研主题“差异化教学组织策略实践分享”进行讲座汇报。徐老师提出在差异化课堂上，教师关注的重点是基础知识和学习体验而不是智商和能力，教师应该帮助学生理解知识和培养技能，培养学生的心智模式，对于学生的反馈不应该仅仅是表扬或批评。同时徐老师通过融合艺术创设课堂氛围给学生多种感官刺激，比如展示图画来帮助学生理解抽象的概念，这一点在英语学科的思维导图中比较常见。其次，徐老师强调学生的差异类别要引起教师的注意，结合差异，教师可以通过创设清单和问卷来了解学生的学习风格从而建立学习档案；同时根据不同的学习风格，帮助教师更好的设计教学活动，以满足不同学生的需求。
第二场讲座由南湖三小的陶玮老师就校本教研主题《“双减”背景下小学英语作业多元化设计探索》进行汇报。陶老师通过介绍双减教育理念背景下减负、提质、增效的作业管理要求，及在作业设计中要能体现实践性、创新性等特点，汇报了学校英语教研组致力于帮助学生摆脱过多的学习负担，探索对英语作业的优化设计思路，通过列举相关的课例及多元化作业的设计，将南湖三小对英语多元化作业设计的探索与盟区老师进行分享。从低年级学习Colours的体验型作业设计，不仅仅是涂色，还融合了品尝（拓展味道的词汇），观察外观（拓展触感类、天气类词汇）；中年级探究型作业设计，问卷调查交通方式并补充原因，自己设计合理的课表等；高年级融合作业设计，学会为家人设计合理的食谱，学会发送email给老师等。多元的，有趣的英语作业创新了英语作业的样态，贴合学生实际生活，激发了学生的学习兴趣，为他们搭建了语用平台，也是学校教研组需要继续去探究去挖掘去努力的方向.
第三场讲座由江东门小学的李雪老师就《素养导向下单元整体教学中前置性学习方案的设计与实践》进行汇报。李老师提出“良好的开端是成功的一半”，前置性学习作为开启新授教学的第一步对于学生的英语学习有一定的意义。为了帮助学生更好地进行课前“热身”，老师们尝试设计前置性学习方案，在课前让学生根据方案提示进行自主学习，帮助学生铺垫旧知、开展预习，为高效的课堂教学打前站。
第四场讲座由金陵河西小学部的祁慧老师就《“跨“学科学习之趣 “融”文化育人之道》这个主题和老师们进行了分享交流。祁老师以《A fashion show》一课为例，在英语学科的基础上，还关注到语文、信息、美术等学科的课程目标的融合，展开了一系列的教学活动，并就融合型评估进行了具体步骤的分享。
四场讲座后，各校代表意犹未尽，继续围绕教研主题各抒己见，将活动推向了研讨的高潮。最后由首席教师叶文天老师进行了精彩的点评与总结，在热烈的气氛中，本次教研活动圆满结束。
(供稿：陶玮 编辑：朱媛 审核：杨婧)
