10月12日下午，学校语文组举行了以“‘悟学’课堂下，如何上好语文家常课”为主题的课校本教研活动课，旨在提升语文教师的教学水平，促进教师专业成长。通过共同研讨教学方法、交流教学经验，提高语文课堂的教学质量，激发学生学习语文的兴趣和积极性。同时，也致力于探索适合本校学生的语文教学模式，培养学生的语文素养和综合能力。本次活动邀请了语文教学专家高文琴老师进行课堂教学指导。活动中江婷老师和杨婧老师分别展示了《竹节人》的一、二两个课时。
江婷老师执教六年级第三单元《竹节人》第一课时，本课时围绕单元要求展开——有目的地阅读。随后明确本课时阅读目的是写指南、教玩法，再关注本文的内容是做竹节人、玩竹节人，之后总结出阅读方法是边浏览边圈画关键词。
杨婧老师执教《竹节人》第二课时，围绕着上节课的单元重点——有目的地阅读，通过两个任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣和讲一个有关老师的故事，带领学生提高阅读能力。杨老师成功地引导学生与作者的童年情感产生共鸣，通过对竹节人带来的乐趣的描述，增强了课文的感染力。
对于江老师的课，高老师赞扬了对特殊单元——阅读策略单元目标的把握到位，上课教具的设计非常巧妙，吸引学生的兴趣。但是语言要更加清晰，课堂上要多增加学生对于文本的接触，对文本要更钻。教学目标要贴近课堂，教案设计可以更直观明了。
对于杨老师的课，高老师赞许了其有“三情”激情、才情、真情。对语文教育的爱透露在字里行间中，教师的课堂语言评价多样化，对教材钻研程度高，情节理解非常到位。在课堂上鼓励孩子多读多贴近文本，推动学生情绪，但是要注意对“趣”字体会可以更突出。
最后，季主任对本次活动进行总结，强调在今后的课堂当中要围绕目标进行教学，教师要关注到孩子的读书和写字的习惯，学习《南京市小学语文课堂教学评价表》，扎扎实实的上好每一节家常课。
(供稿：季涛花 编辑：朱媛 审核：杨婧)
