有效预习 彰显特点 课堂高效
——记南湖二小语文教研研究课系列活动
新学期，南湖二小的语文教研活动有序、有效地开展着。最近，我们在区进修学校语文教研室关于“语文练习课”研究的引领下，进行了练习课的上课、说课、研讨等环节的教研活动。青年教师凌钰和王小萍主任呈现了两节练习研究课。
两位老师的练习课，充分彰显了我校语文教学的特色，即预习单引导下的小组合作分层教学。因为有了预习，孩子已经初步掌握了练习中要理解的知识。王主任的课堂上，着力于引导孩子联系生活学习语文，有效指导了孩子生活就能学语文的概念。另外，她的三次层次分明的小组合作学习设计，十分有效：分别从第一次的简单“说”，第二次的有要求的“说”，第三次自主地将“说”与“写”并练，这样一来，课堂层次感明显，小组合作讨论十分有效。下课时，孩子们说：“王老师，这节课可真是又轻松又愉快啊！”凌钰老师的三年级课堂，师生和谐互动，生动活泼。
课后，全体语文教师就练习课进行了集体研讨，大家一致认为预习单的引导使课堂更高效，小组合作让我们二小每一个孩子“活”了起来。
语文教学的道路漫长，我们有信心走出具有二小特色的语文之路！（信息员 吴彩云）
