1月4日，南湖一中学区的全体语文老师齐聚南湖第二小学参加学区教研活动。本次活动分年段但共同围绕着期末复习这一主题进行。
低年级教研活动首先由南湖二小赵媛老师执教了二年级《第四单元复习课》，这节课始终以这个单元里的动物形象贯穿，整节课都是以挑战赛、闯关的形式展开，一下子就提高了孩子的探索欲和学习热情。接下来由莫愁湖小学的张舒文老师和南湖二小的丁亮亮老师分别做了《低年级有效复习策略》《重情趣、重积累、重迁移——低年级有效复习策略例谈》的微型讲座。张老师向大家介绍了很多低年级趣味复习的好方法，如：“你做我猜灯谜会”“你创我编儿歌秀”“你比我划趣味台”以及“花样听写”；丁老师则用课例诠释了低年级有效复习策略的三个关键词：有情有趣、积累整合、迁移运用。
中、高年段的教研活动首先由南湖一小分校的刘薇老师执教《习作复习之写人记事篇》，课堂上学生自主学习与小组合作学习相结合，刘老师借助课文为例子引导学生进行写作练笔。接着由莫愁湖小学的姚瑶老师执教《成语归类复习》，姚老师以游戏闯关的形式贯穿教学，抓住课文中的插图、情境引导学生进行成语的闯关，最后一关由学生自己出题来考验闯关的同学，课堂趣味十足。第三节课是南湖一小戎敏老师执教《阅读复习——词语理解》，戎老师抓住学生做阅读短文中的弱项“词语理解”展开教学，通过两道例题，帮助学生提炼出词语理解的方法，最后再出题目，由学生用本节课中所学到的方法独立完成。
活动的最后，本区语文教研员张蓉老师为本次活动进行了总结点评，强调低年级复习要瞄准本学段学习重点，立足于教材，高于教材，以情趣为主线，注重拓展运用，带学生轻松有趣的复习。中、高年级的三节复习课都是以基础为主的复习，都体现了以孩子为主体的实践过程要注意方法，强调要因生利导，注意捕捉“道”，最后还希望备课组的老师们加强复习课的研讨交流。
这次活动的内容充实，为如何上好复习课提供了有效的学习模板，让听课的老师们受益匪浅。（信息员 丁亮亮 刘菁）
（本文由刘菁从南京市南湖第二小学网站直接推送）
