10月25日下午，南湖二小全体教师在大礼堂参加了“十二五”规划课题成果汇报暨“十三五”规划课题开题学习活动。
本次活动由教科室陈蕾主任组织，教导处赵媛主任主持，对学校近年来的主要课题研究成果进行了纵向的对比梳理和横向的拓展延伸。从十一五“小组合作”的学习方式研究，到十二五“理学课堂”为核心的教学理念，再到十三五“个性化理学”学习策略的研究，课题组始终秉持着的是“幸福每一个，发展每一个”的小班化教学的核心理念。
赵主任总结了“十二五”规划课题研究的成果主要在以下四点：探索并提炼出小班背景下促进学生课堂学习参与的基本理念；构建出促进学生课堂学习参与的校本实践样式——个性化理学；总结出促进学生课堂学习参与的操作策略；呈现出学生主动参与课堂学习的初步成效。在“十二五”规划课题研究带领下，从传统的教学到如今已经逐渐成熟的个性化理学，学生、教师、课堂都在发生巨大的转变。
既是要做到“幸福每一个，发展每一个”，本次“十三五”规划科研是以“个性化理学”为方向，研究课题定为《小班学生“个性化理学”的策略研究》，为达到本次课题研究“个性化理学”的目标和研究重点，本次课题研究要转换研究视角、丰富理学内涵、探索个性路径。以学生为中心、基于个体差异的多维度的学习方式，重视个性认知建构、个性潜能发挥、个性优势张扬，有利于全面提升学生的学习能力。
最后，赵主任给全体教师提出一些建议，本次课题研究学习活动圆满成功，全体教师认真倾听、记录，也更加深入地了解了“十三五”规划课题研究的目标和重点，希望“十三五”规划课题研究也能圆满成功。南湖二小的师生们，未来一起携手，再出发！（信息员 陈巧遇 王玉慧）
（本文由王玉慧从南京市南湖第二小学网站同步发布）
