在南京市教研室的引领下，南湖二小在小班化策略研究小组的活动中，一次次的学习和进步着。5月16日上午，学校又迎来了南京师范大学教授吴永军、小组内的五所学校的校长和骨干老师，共同为“个性化理学单”的研究出谋划策。
活动开始，南湖二小赵媛主任代表学校进行了名为《“个性化理学单”的变革、优化和发展》的汇报。赵主任从理学单的四次变革说起，再把近几年深入研究的课堂操作小策略用课例分享给大家，接着展示了从“理学单”变革为“理学本”的设计理由，最后谈到了个性化理学和学科整合教学相结合的困惑所在。
接着，各个学校的校长和老师们与南湖二小的老师展开了热烈的讨论。老师们首先表达了对理学单设计和使用的赞赏之辞，接着通过对理学单的批改、评价方式的交流，理学本装订灵活性的讨论，以及个性化理学单如何更好的凸显“个性化”的建议等等，给南湖二小对个性化理学单的研究注入了许多新的思考方向。
最后，吴永军教师给南湖二小理学单的研究给予了中肯的建议：1、教师如何指导学生“理”的方法指导要有所体现；2、教师如何指导学生整理？在何处？在何时？3、进一步梳理研究成果，建立电子化学生档案库和品牌介绍的电子化素材。
此次活动的研讨十分有价值，让老师们深度思考小班化的课堂变革，也让南湖二小的个性化理学研究迈向新的阶段。（信息员 王玉慧 赵媛）
