5月25日下午，在南湖二小会议室举行了以“建立读书共同体，探究理学‘小策略’”为主题的南湖二小青年教师“读书•实践”活动启动仪式。本次活动由赵媛主任主持，所有青年教师到场参加。
首先，赵主任从三个方面阐述了举行这项活动的缘由：1、学校的“十三五规划课题”是《小班学生个性化理学策略的研究》，这意味着理学课堂从整体关照转向了策略化研究；2、教师行为应从课堂设计转向学生整理性学习策略的指导；3、学科前沿的书籍中很多策略可以和理学课堂有效融合。
接着，厉家华老师与在场青年教师分享了基于理学课堂下的数学教学小策略，包括分层批改和练习责任制等，特别就本学期数学学科的“弹性分组”的课例进行了解读。从理论层面结合课堂教学实践与在场老师分享自己的经验和心得。
老师们还一起商讨并确认了各学科的阅读书目：语文学科阅读《牛老师教阅读》、数学学科阅读《数学教育心理学》、综合学科阅读《差异化教学》。赵主任建议大家从书籍中借鉴、学习个性化的教学策略，并结合自己的实际教学进行思考，在下一次的青年教师会议展开交流与讨论，最后撰写一篇教学设计案例。
最后，赵主任强调“读书·实践”系列活动会成为每学期的惯例，希望青年教师通过阅读，对学校的理学课堂进一步开拓创新。 （信息员 王玉慧 陈巧遇）
