又是一学期收尾阶段。6月27日下午，南湖二小的青年教师们齐聚会议室，进行了期末总结交流活动，陈岚副校长参与指导活动，赵媛主任主持整个研讨过程。
活动的第一部分，由各学科教师代表结合本学科课例分享在理学课堂中若干小策略的实施与思考。语文组代表刘菁老师分享的题目是《简约而不简单—QAR策略在语文阅读教学中的应用》，姜艾明老师分享数学课堂经常实践的三个策略：个性化分组、分层批改和练习责任制，并结合厉家华老师的市级课《长方体和正方体的认识》谈到这些策略在课堂的实施，同时对于其所在的低年级怎样运用提出了自己的想法。综合学科代表王玉慧老师则结合自己的区级课《调整图形》分享了自己在小班化信息技术课堂小策略的应用。赵媛主任特别强调其中的“关注每一个”、“课堂是以学生为主体的”等核心思想，值得所有老师学习。
活动的第二部分是按学科分组，梳理不同理学小策略的名字以及课例，并结合本学期分学科推荐阅读书本谈谈想法。其中语文学科分享了《牛老师教阅读》中的头脑风暴、预测指南、3-2-1教学等等，而由QAR演变的差异化整理问答关系有了较为成熟的思考。期间其他青年教师积极踊跃提问，氛围热烈。
最后，陈校总结了此次活动，她希望青年教师能够严格要求自己，注意细节，端正态度，对于青年教师提出了殷切的希望。
通过此次活动和交流，二小的青年教师对于理学课堂有着进一步的思考，对于课堂教学有更深入的理解！（信息员 王玉慧 孙锦汝）
