为了提升教师的目标意识，深化理学课堂的“学科化”研究，本学期南湖二小把“学习课程标准”作为校本研训的重点活动之一。学期初，学校为没门学科的每一位教师配备了一本“课程标准”，并要求各个教研组在活动中认真学习和实践课标中提出的要求。
上周，学校特地邀请专家就语文和数学学科的课程标准进行了解读。
2018年10月16日，建邺区语文学科教研员张蓉老师在南湖二小的会议室里，围绕语文新课标的解读，以“强化目标意识，提升课堂效率”为题，给所有语文老师开了一场别开生面的讲座。
张老师从2011版新课标的改版着手，与旧版的课标进行了对比，围绕语文课程的特点，从三个学段的不同要求为大家清晰地解读了课标的要求。要求大家抓住语文的核心特点，关注语言的实践性。张老师还选取了几个有典型性的案例，深入浅出地分析了如何在课堂教学中清晰目标、明确内容、环节有效。
与此同时， 10月19日下午，南湖二小数学组开展了一场以“解读课程标准”为主题的讲座，本次讲座邀请了省教编组黄为良主任作为主讲人，同时也有片区内数学老师前来参加。
活动中黄主任从两方面对新课程标准进行了解读，讲座分为两个方面：第一方面是对本轮课标修改的基本看法；第二方面是本轮课标修改的几个重点。
第一方面，黄主任结合案例分析了新课标的基本特点：关注学习方式、关注过程和结果、关注生活情境与知识系统、关注合情推理与演绎推理以及关注预设与生成，黄主任提出“教师要深入理解教学内容的本质，在教学前要做出充分的预设”，这样才能在课堂上充分把握学生的学习情况。第二方面，黄主任从基本数学思想、基本活动经验、发现和提出问题的能力、几何直观和数据分析观念这几点向我们介绍了本轮课标修改后的一些重点。
南湖二小的老师们在这两次讲座中受益匪浅，教师们对课程标准的理解更深入一层，大家踊跃向张老师和黄主任请教了教学中的困惑，相信以课标为导向，提升上课效率，大家会在南湖二小理学课堂研究的路上走得更远。（信息员 王玉慧 赵媛）
